《吹肥皂泡》教案
余年寄山水
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2021年01月19日 17:28
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2
．吹肥皂泡
【教学目标
】
教学目标
1.
知识与能力：运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下
文理解词语的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.
过程与方法：
课前游戏，
玩吹肥皂泡，
为教学做准备，
谈话导入，
情境渲染，
读读议议，
读思 结合，
在充分的朗读中感受语言文字的
美，感悟“吹肥皂泡”游戏的快乐，教学中再次体会“吹 肥皂泡”
的过程与心情。
3.
情感态度价值观：感悟冰心奶奶的童真与梦幻 ，感受童年的乐
趣，拉近学生与冰心奶奶的距离。
重点难点
感悟冰心奶奶的童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心
奶奶的距离。
教学课时
第一课时
【课时目标】
1.
运用学过的识字方法，学会本课生字，联系上下文理解词语的意思。能正确、
流利、有感 情地朗读课文。
2.
有感情的朗读课文内容，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”游戏的。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话激趣，揭示课题。
同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢 ？（学生自由发言）好，同学们的爱好还真
广泛。那么老师给大家看几张图片（出示图片）
，这 是什么呢？（泡泡、小女孩在吹泡
泡）
。你们看，这些泡泡好不好看啊？（好看）嗯，我们敬爱 的冰心奶奶小时候最爱玩
的是吹肥皂泡游戏了。
同学们一定也玩过这个游戏，
对吧？这 节课，
我们一起来学课文，
看看冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的，好吗？（板书课题《吹肥皂泡》< br>）
二、初读课文，质疑探究。
1.
学生用自己喜欢的方 式自由读课文，要求读准生字的字音。难读的句子和长句子
要反复多读几遍。
2
课时。
2.
检查自学效果。
（
1
）多媒体出示文中的生字：肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或。
①指名读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，有错
误举手纠正。
②指名领读。
③齐读。
（
2
）多媒体出示生字的形近字，对比识记生字。
肥、皂、类、剩、弄、若、扇、或
把、白、粪、乘、卉、苦、篇、式
①指名对比读，要求声音响亮，读音正确。其他同学仔细听，读对了掌声送给他，
有错误举手纠正。
②指名领读。
③开火车读，边读边组词。
（
3
）指导书写生字。
指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字， 要求尽力做到规范、端正、整洁。重点
指导“哀”
“熟”
“递”
“弧”等字。
（
4
）多媒体出示词语
:
要求不但要读准确，还要读好， 把词语的意思读出来。
种类
破裂
和弄
四散纷飞
光影零乱
飘游
扇子
或者
渡过天河
飘过大海
①指名读。师生评价。
②开火车读。
③齐读。
（
5
）再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么。
（哪位同学来说说看？）
（学生自愿回答）
提示：先介 绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，
最后写喜欢吹肥皂泡。
三、作业布置。
经过对课文初步的理解，我们也知道了课文的大概内容。现在老师 交给大家两个小
任务：
1.
抄写字词。
2.
朗读课文。
【课堂作业新设计】
1.
看拼音，写词语。
f
é
i z
à
o f
ē
n l
è
i sheng xi
à
zhu
ō
n
ò
ng
ji
ǎ
ru
ò
sh
à
n zi hu
ò
zh
ě
2.
比较形近字，组成词语。
肥（
）
皂（
）
类（
）
剩（
）
把（
）
白（
）
粪（
）
乘（
）
弄（
）
若（
）
扇（
）
或（
）
卉（
）
苦（
）
篇（
）
式（
）
3.
按课文内容填空。
这时大家都
心，
头，
呼吸。不久，这光丽的薄
球，就无声地
了。肥皂水
下来，
眼睛里，使大家都忽
然
，
了眼泪。
【课堂作业新设计】参考答案
1.
看拼音，写词语。
肥皂
分类
剩下
捉弄
假若
扇子
或者
2.
比较形近字，组成词语。
肥料
把手
皂角
白天
分类
粪便
剩下
乘法
摆弄
花卉
假若
辛苦
扇子
一篇
或者
方式
3.
按课文内容完成填空。
这时大家都悬着心，仰着头，屏住呼吸。不久，这光丽的薄球，就无声地破裂了，
肥皂水落了下来，洒到眼睛里。使大家都忽然低了头，揉出了眼泪。
第二课时
【课时目标】
1.
能正确、流利、有感情 地朗读课文，在充分的朗读中感受语言文字的美，感悟
玩“吹肥皂泡”游戏的美。
2.
感悟冰心奶奶玩“吹肥皂泡”童真与梦幻，感受童年的乐趣，拉近学生与冰心
奶 奶的距离。
【教学过程
】
一、检查朗读，引入新课。
同学们，上节课我们已经学习了课文的 基本内容，现在请一位同学来为我们朗读一
下课文。
1.
指名朗读。
（大家说这位同学读得好不好？好在哪里？）