《兰亭集序》教案
绝世美人儿
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2021年01月19日 18:02
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《兰亭集序》教案
班级：
373
、
380
授课人：
李睿
授课时间：
2011
年
9
月
27
日
【教学目标】
知识与能力：
1
、掌握本文出现的文言词类、句式的特殊现象。
2
、了解兰亭宴 集的起因、经过，理解作者感情由乐转悲的原因及在深沉的感叹中暗
含的对人生的眷恋和热爱之情。
过程与方法：通过诵读，感悟文意，学生互助合作质疑探讨重要的文言知识。
情感态度与价值观：欣赏文中描绘的自然美，学会关爱自然，树立正确积极的人生
观。
【教学重点】
1
、
掌握“修、期、次、致、临”等实词的多义性，积累文中词类活用及特殊句式。
2
、
理清文章的思路结构，提高文言阅读能力。
3
、
品味文中精炼优美、朴素清新的语言。
【教学难点】
深刻体悟作者的心路历程，正确积极地看待生死问题。
【课时安排】
2
节自主学习课
+2
节展示课
+1
节复习课
【资料库】
1
、作者简介：
王羲之（
321- 379
）
，东晋著名书法家。字逸少，东晋琅琊（
y
á）人（现山东省
临沂（
y
í）县）
，后居会稽山阴（今浙江绍兴）
。出身世家大族，性情耿 直，严守操
节。起家秘书郎，后迁参军，长史。拜护军将军，调右军将军，会稽内史，世称王
右 军。在会稽任内适逢灾荒，开仓赈济百姓。因与上司扬州刺史王述失和，遂称病
辞职，从此优游林下，寄 情山水，专攻书法。王羲之胸怀旷达，喜好自然山水，他
的散文疏朗简净，韵味悠长，显示了他的文学功 底。
王羲之是古代著名的书法家，相传王羲之
7
岁学书法，
12< br>岁读前人笔论。少时
曾学卫铄，自以为学得不差。后渡江北游名山，见李斯、钟繇（
y< br>á
o
）等名家书法，
又在洛阳看到蔡邕（
y
ō
ng< br>）写的石经及张昶（
ch
ǎ
ng
）
《华岳碑》
，开始 意识到自己不
及。于是遍学众碑，从此书艺大进。创造了雄逸流动的新风格，把草书推向全新的
境界。
他的行草书最能体现这种艺术美。
论者称其笔势“飘若浮云，
矫若惊龙”
，
有
“书圣”之称。
2
、时代背景：
< br>两晋政治恐怖，统治集团内部互相倾轧（
zh
á）
，残杀现象时有发生。士大夫 不
满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活。玄学盛行，对士人的思想，生
活以及文学 创作都产生了很复杂的影响。文学创作内容消沉，出世入仙和逃避现实
的情调很浓。东晋时期，清谈老庄 玄理的风气很盛，是玄言文学泛滥之时。但王羲
之一反“清虚寡欲，尤善玄言”的风气和追求骈体的形式 主义之气，抒写了一篇情
真语笃、朴素自然的优美散文《兰亭集序》
，不但在东晋文坛上占有一 席之地，而且
在中国文学史上享有崇高声誉。
3
、文章背景：
< br>古人每年三月初三，为求消灾除凶，到水边嬉游，称为修禊。晋穆帝永和九年
（公元
35 3
年）三月三日，
51
岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰
等 四十一人在兰亭聚会（修禊）
，举行了一次别开生面的诗歌会。他们做曲水流殇之
饮（列坐曲水 两侧，将酒杯置于清流之上，任其飘流，停在谁的前面，谁就即兴赋
诗，否则罚酒）
，当时要求 每人作四言、五言诗各一首。之后王羲之将诸名爵及诗作
一一记录集结成集，是为《兰亭集》
， 并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》
。书
法上也称《兰亭序》
。为“天下第一行书 ”
。
4
、解题：
本文选自《晋书·
王羲之传》
。兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴
（今浙江绍兴市）
县西南郊名胜。这里山清水秀、风 景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。兰亭
地处绍兴城西南
12.5
公里的兰渚山 下，相传越王勾践曾在这一带种过兰花，汉代为
驿亭所在，因名兰亭。几经反复，于
1980< br>年全面修复如初。
5
、关于序的体裁的常识：
< br>序是古代文体的一种，有两种，一是赠序，一是书序。赠序专用于临别赠言，
与书序是两种不同性 质的文体。书序一般写在书或文集的前面，内容多是介绍书的
内容和特色、成书经过，写书目的等。有的 近似论说文，有的近似记叙文，有的则
如说明文，还有的写法上同散文笔调，这一类的多是为诗歌唱和的 集子而作。
《兰亭
集序》就是这样的一篇文章。
《兰亭集序》即兰亭会诗集的序言。< br>
6
、相关链接：
天干
:
甲
乙
丙
丁
戊
己
庚
辛
壬
癸
地支
:
子
丑
寅
卯
辰
巳
午
未
申
酉
戌
亥
例如：
辛亥革命
戊戌变法
辛丑条约
【学案导学下的自主学习与精讲精练过程】
第一节自主学习课
【自主学习第一、二段】
学生自主学习，独立思考，提出疑难问题。待上 课与同学讨论探究。教师巡视，并
指导自主学习的方法。
1
、
自主学习本文第一段的文言知识，独立完成下表：
通假字
古今异义
一词多义
词类活用
特殊句式
咸
于
贤
adj-n
状语后置
古：都
之
少
adj-n
今：有盐味
以
长
adj-n
以为
修
流
使动
古：把它作为
虽
觞
n-v
省略句
今：认为
信
游
使动
所以
骋
使动
古：用来…的
视听
v-n
判断句
今：因果连词
极
adv-v
2
、自主学习本文第二段的文言知识，独立完成下表：
通假字
古今异义
一词多义
悟
-
晤
怀抱
夫
趣
-
取
古：胸怀抱负
与
今：抱在怀里
或
诸
因
然
3
、自主学习仍解决不了的疑难问题：
通假字
古今异义
一词多义
其它：癸丑
词类活用
词类活用
特殊句式
状语后置
所字结构
省略句
判断句
死生亦大矣
特殊句式
第一节展示课
【导入】
2
分钟
（
PPT
）
提起王羲之
,
人们首先想到的就是他 的书法艺术
,
而论其在这一领域的成就
,
就
不能不提及素有“古今第 一行书”之称的《兰亭集序》
。
《兰亭集序》是“书圣”王
羲之的代表作
,< br>其“飘若浮云
,
矫若惊龙”的神采历来为书家所推崇。然而
,
人们往往
把注意力都集中在它的
“字”
上而忽视了它的
“文”
。
事实 上
,
从文章的角度来看
,
《兰
亭集序》虽篇幅短小却蕴含着丰富的意 味。阅读时
,
我们会感到那个遥远时代的气息
扑面而来
,
会真切地听 到书圣王羲之潇洒风神掩翳（
y
ì）下的心灵的声音……
【文本诵读】
5
分钟
（视频）
配乐朗诵，播放视频，欣赏美景。
【提出问题】
3
分钟
（投影）
教师用投影展示
3
份学案，依据学生的 学案提出这节课要讨论的重要内容以及
学生没有掌握的、有疑难的知识。学生经过独立思考，已经掌握的 知识不需要再占
用时间。
【合作探究】
10
分钟
（
MIND MAP
思维导图软件、黑板）
1
、
小组合作探究，
讨论重点及疑难文言知识，
注意联系 旧有知识及高考考点，
举一
反三。
2
、
梳理本文的结构层次。
崇山峻岭、茂林修竹
景美：
第一段
乐
清流急湍、天朗气清
事雅：
一觞一咏、畅叙幽情
第二段
痛
情随事迁，修短随化
第三段
悲
一死生为虚诞，齐彭殇为妄作
3
、
本文第
1
段是按怎样的顺序记叙兰亭盛会的？