小学六年级数学下册《比例的认识》名师公开课优质教案 北师大版
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2021年01月19日 18:21
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比例的认识
教学目标：
1
、结合具体情境，通过计算，能说出比例的意义。
2
、能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。
3
、通过观察、比较、小组讨论说出比和比例的区别。
教学重点：
比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。
教学难点：
应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。
教学用具：
课件
教学过程：
一、复习旧知、导入新课
同 学们，
以前我们学习了比，
现在大家想一想，
什么是比？比有几项？比有什么性质？< br>并给我们举出实例。
二、比较分析，探究新知
1
、出示情景图，
问题：
1
：你能说一说这几幅图中哪些像，哪些图片不像吗？
2
：小组交流。
3
：请同学们观察、计算一下，图片的长和长、宽与宽的比值是多少？
4
、探求共性，概括意义
师：比较一下，你什么发现？
师：那既然这两个比的比值相等，请你想想用什么符号把这种关系表示出来！
生：用等号（师把左右两个中间板书
=
）
师：同学们现在用了等号 表示出这样一个式子，
（板书：式子）谁来说一说这个式子就
表示了什么？
生：表示相等的两个比。
生：表示两个比值相等的比
（师板书：比相等）
师：像这样表示两个比相等的式子叫做比例。板书
同桌互相说说
1
这个就是今天我们学习的——比例的意义（板书：比例的意义）