毛笔教案竖钩提竖折的写法
巡山小妖精
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2021年01月19日 18:25
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《竖钩的写法》教案
教学目标：
1
、认识竖钩的形态特点和书写方法。
2
、掌握竖钩的书写要领，写好本课笔画和例字。
教学重点：认识竖钩，掌握竖与钩连接处的书写。
教学难点：掌握竖钩书写要领，写好本课笔画和例字。
教学用具：笔画课件、示范用的笔、墨、纸。
教学过程：
一、课前稳定学生情绪，检查学习用具。
二、导入新课
1
、
师：今天的写字课老师给你们介绍一位古代的书法大家，
（课 件出示王羲之
的图片）
，他就是我国晋朝时候被称为书圣的王羲之，他小时候练字非常刻苦，< br>据说他们家附近的一个盛水的池子被他常年洗笔和洗砚染黑了，
被后人称为
“洗
砚池”
，他的字到了晚年的时候达到了登峰造极的地步，他擅长书法的才能，不
是与生俱来的，
是靠他后天的坚毅和努力获得的。
他的字被后人争相临摹，
欣赏，
今天老师还 给你们带来了我们现在人临摹古人的书法，你们想欣赏吗？
2
、
课件出示书法作品，引导学生欣赏。
问：觉得他们写的怎么样？
3
、
课件出示老师书写的书法作品。引出本课所学内容。
（
1
）
老师看了他们写的字，也写了几个字，你们想不想看看老
师写的字？
（
2
）
看了老师写的字，你们想说什么？
过渡语：老师考一考大家的眼力。
（
3
）
课件出示与本课内容有关的字： 街、宗，引导学生观察这两
个字相同的笔画是什么？引出“竖钩”
。
（
4
）
板书课题：
《竖钩的写法》
。
三、新课教学。
（
1
）出示比画课件，引导学生观察分析笔画形态特点：
1
/
7
其外形像一个钩子；其是竖和钩组成的；其位置在竖中线上。
（
2
）复习垂露竖的写法，并引出竖钩的写法。
（
3
）归纳总结竖钩的笔画行笔特点
课件出示：
先左上，再右下按。
转笔下行，顿笔。
提笔回锋，然后出钩。
师：重点讲明怎么样提笔回锋出钩的运笔方法。
< br>（
4
）教师用粉笔在黑板上写，边写边讲解笔画的行笔方法。生这时可以跟着老
师书空练习。
（
5
）课件出示笔画书写方法示意图，讲解书写口诀。
生根据书写示意图，边说运笔方法边用手指在桌子上练习书写。
过渡语：下面就请同学们亲身体验一下竖钩的写法吧。
（
6
）
组织学生按照示范步骤用毛笔进行练习。老师巡视辅导。
（
7
）组织学生在田格中书写练习竖钩。
（配音乐书写）
（
8
）展示学生作品，组织评议。
设置情景：竖钩门诊：用实物投影展示学生的作品。
让学生做医生给书写的竖钩挑一挑毛病。
（
9
）学生练习书中的范 字，每个写两遍。并作自我评价：把自己认为比较好的
字下边画圆圈。认为还有待改进的字下边画小三角 。
过渡
:
大家用毛笔已经练习了竖钩的写法，掌握了竖钩的书写要领，想不 想用毛
笔来写一写竖钩？
毛笔字教学
（
1
）老 师依口诀进行用毛笔书写示范，讲解笔画的起笔、行笔、折笔、转笔、
顿笔、收笔等书写要领。
（
2
）学生用毛笔练习书写竖钩两遍。
（配乐）
（
3
）展示学生作品，给学生写的竖钩挑挑毛病。师注意追问出现毛病的原因。
教师针对原因做 讲解。
师：大夫做的真好，找到了病因，一定要把所犯的毛病治好。
2
/
7
学生再练习写竖钩。
（配乐）
过渡：把竖钩加两笔，大家看是什么字？出示
:
“小”
、
（
4
）
出示例字
“小”
，
引导学生分析整个字的字形及各笔 画在格中的占位及书写
顺序。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。教师提醒学生正确的书写姿势。
师生共同书写，一起进步。
展示学生书写的“小”字，与老师写的进行对比，找到优缺点。
学生再写一遍“小”字。
过渡：
“小”字大家安排好了它的占位，写的不错 了，下边老师在给这个字加两
笔，看看这是什么字？出示：
“示”
（
5
）出示例字“示”这个字比刚才的小字多了两画，观察一下整个字的形态及
竖钩的占位，并 给学生复习横画的写法。
学生用毛笔在大楷本上书写两遍。
教师提醒学生正确的书写 姿势。
师生共同书写，
一起进步。
（
6
）学生之间互相欣 赏彼此书写的这两个字，提出自己的意见，并交流写好的
方法。
师：同学们，伙伴的 眼睛是雪亮的，互相看一看你的同伴写的怎么样，帮他提一
提改进意见。
（
7
）学生继续练习用毛笔书写这两个字，改进自己的不足。
（配乐书写）
四、课堂小结。
通过本课的学习希望大家能够有所收获，把毛笔字写的越来越好，
进步也越来越大！
3
/
7