PEP五年级英语上册教材分析及教法建议
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2021年01月19日 18:48
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怎样备好一节课-三年级下册数学期中试卷
PEP
五年级英语上册教材分析及教法建议
五年级上册教材分析及教法建议
小学生学习了
PEP
小学英语前四册学生用书以后进入到
五年级的英语学习，这时按照教学目标的要求小学生已经能
认读
310
多个单词，能听懂、会说
100
多个动词短语和
50
组左右的会话，能够听、说、读、写
26
个英文字母和
100
多 个单词以及四年级下册要求掌握的
12
组句型。在此基础
上，五年级上册学生用书提出 了更高的要求，主要教学目标
是：能够听、说、读、写
92
个单词或短语以及
13
组句子和
9
个单句，能够再听、说、认读
16
个单词。
五年级上册学生用书在版块设计上体现出的具体变化
如下：
五年级上册变化较大的板块是主情景图。五年级上册分
解
了这
两
页
的
内
容
，
在
左
页安
排
了
一
个
新
的
板
块
Let 'sstart
，左页下半部分是一首歌谣，通过说唱歌谣初步
展开话题。右页是简缩成一页的 主情景图，呈现本单元的词
汇与会话。
首先是
Let 'slearn
这一页，把五年级上册同四年级下
册对比一下可以看出，五年级上册对单词的学 习提高了要
求，要求能达到听、说、读、书四会掌握。原来四年级下册
的
Let'sl earn
部分的单词只要求能够听、说、认读，单词
的
书
写
是
在
Readandrite
部
分
完
成
的
。
四
年
级
下
册
的
Readandrite
部分要求 学生四会掌握一组句子和几个单词，
五
年
级
上
册
分
散
弱
化
了
这
一
部
分
的
难
度
，
要
求
学
生
在
Let'slearn
部 分听、
说、
认读单词之后就达到正确书写的程
度。与前几册相同的是，这一部分仍然提 供了替换句型，教
师
可
以
引
导
学
生
在句
型
当
中
学
习
新
词
。
除此
以
外
，
Let'slearn
这个板块下面复习巩固词汇的活 动也由前几册
学生用书中听听做做或吟唱歌谣的形式过渡到各种结对和
小组活动。
另一个改动较大的板块是
Let'stal
一页。五年级上册< br>Let'stal
这一页增加了一个新的板块
Let'stry,
这是一个听< br>力练习，用来进一步熟悉
Let'slearn
部分的新词或感知
Let'st al
部分的新句型。五年级上册的
Let'stal
同前几册
相比，浓缩了情 景对话、呈现了重点句型，并提供了小图进
行替换练习。
Let'stal
部分下面增 加了结对或小组活动，
旨
在巩固所学的新语言。
Re adandrite
一页基于课程标准二级目标针对阅读和写
的要求调整了教学目标。二级目标 提出：要求学生能够在图
片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提
示写简单的 句子。针对这样的要求
Readandrite
这一部分增
加了需要写的句子：四年级 下册是要求会写
4~10
个单词和
一组句子，五年级上册要求会写两组句子，并在语篇 阅读后
增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。
在下半页新增加了任务型活动 ，巩固复习所学语言。
五年级上册教材的第二个特点是滚动复现旧话题 、融合
旧知识，带出新语言。五年级上册的话题大都是前四册曾出
现的旧话题。
U1yneteachers
─────────
U3yfriends
U2ydaysoftheee
────
U2hattieisit?
U5yneroo
─────────────
U4yhoe
作
为
新
话
题
出
现
的
只
有
Unit4hatcanyoudo?
和
Unit6Inana turepar
。
但学习
Unit4hatcanyoudo?
中的功能结< br>构时也可以从四年级上册
Unit1yclassroo
的动词短语中找
到线索 ，
如：
seepthefloor
、
cleantheindo
、< br>cleantheboard
等。这样的安排可以不断滚动复现旧知识，带出新语言，分
散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步
的学习。
< br>五年级上册教材的第三个特点，也就是本套教材一个一
贯的特点是：双向式交流，跨文化交际。< br>
本套教材力求让学生了解英语国家情况的同时，也学会
用英语向 外国人介绍自己国家的情况。这样，学生在与外国
人交流时，不仅仅是听者，也能做到有话可说，真正实 现跨
文化交际。比如：五年级上册分别在各单元
Goodtono
这个
板块介 绍了中国名字当中姓在前名在后的习惯，以及西方国
家与星期有关的常见节日；介 绍了中国表示良好祝愿的传统
美食，以及与家务劳动有关的安全常识；另外还介绍了西方
常见建 筑物的英语名称和我国国宝大熊猫的有关知识。这样
的设计编排巧妙融合了与各单元话题相关的中西方不 同的
文化生活内容。
本册教材的第四个主要特点是：以语言为 媒介，各学科
有机结合。教育部在制定新课标时强调学科整合，学习英语
除了用来进行交流，还 可以用来学习其它学科的知识。为此
编者在语言材料中适当引入了其它学科如数学、历史、生物
等方面的内容，具体编排时既考虑到各学科内容之间的相互
贯通，又考虑到不同年龄段孩子的生理、心理 特点，如：五
年级上册第二单元的
Let'sstart
部分安排了一个谜语和食物金字塔，
向学生渗透健康饮食的意识。
第四单元的
Tastie
部分要 求学生完成一项家务调查后将数据用图表形式表示
出来，将语言知识与数学概念相融合。
针对五年级上册在结构编排、板块设计等方面的主要不
同之处，教学方法 也应随之适当调整，具体教学建议如下。
充分体现
Let'sstart
和主情景图的作用。
页增加了
Let'sstart
部分，引导学生对与话题相关的
问题进行思考 ，联系生活实际进行讨论，为进入单元教学热
身。每部分
Let'sstart
中所设 置的问题都可以在第二页的
主
情
景
图
中
找
到
对
应
的
线
索
。
比
如
五
年
级
上
册
单
元