dnf死机-步步惊心影评

2021年1月19日发(作者：邱霍泉)




人教版小学英语五年级上册

Unit 4 What can you do?

第四课时

淮北市烈山区古饶镇南元小学：马小丽

教材分析：


本单元是义务教育
PEP
小学英语教 科书五年级教材第四单元，围绕话题
What
can
you
do ?< br>(
你能做什么？
)
引出动词短语、二组情景对话，在此基础上培养学生的语言交 际能力和
“用英语做事情”
的能力。
本课时的内容与日常生活息息相关，
容易 激发学生的学习兴趣和
思想共鸣。
在复习以前学过的一些表示动作的词汇的基础上，
注 重名词和动词词组的搭配使
用，
并在不同的情景侠理解情态动词
can
额正确 使用，
学会独立运用
“
What can you do?
”

“
I
can….” “Can you…?” “Yes ,I can.
”等功能语句进行语言交际，
解决现实生活中关于此类话题
的问题，并培养学生”
I can do it.
”的主人翁精神。

学生分析
:
五年级的学 生已经接触过两年的英语，掌握了基本的口语交际能力，同学之间能够进
行简单的会话。本课重在充分利 用卡片及实物进行教学，激发学生的学习兴趣，让他们在所
创设的情境中能够更好地融入到课堂教学中， 从而将所学内容熟练运用到生活中。


设计思路：

针对五年级学 生的学习习惯及对英语的接触，结合英语课程标准指出的以学生的发展
为宗旨，以培养学生的综合能力为 目标，重点培养学生学习英语的兴趣及其自信心，养成学
生主动学英语的习惯，有效的结合学生学习英语 的能力，我采用听、说、读、写、唱融于一
体的教学手段，将单词、句型灵活运用，达到教学目的。
1
．知识目标
：

(1)
能够正确听、说、认读词汇和短语：
cook,
swim,
play
basketball,
play
ping-pang,
speak
English.
(2)
会说句型：
Can y
ou…? Yes, I can. No, I can’t.

2
．能力目标：

（
1
）
能进一步内化：
Can you …? Yes, I can. No, I can’t.
等询问他人和表达自己能力的交际用
语。
（
2
）能提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主

学习能力。

3
．情感目标：

让学生做自己力所能及的事，热爱运动。

教学重点：


学习并掌握词汇和短语
：
cook, swim, play basketball, play ping-pang, speak English.

能够
在实际语境中运用询问能力的问答句：
Can you …? Yes, I can. No, I can’t.

教学难点：

能正确书写动词短语以及大胆编创和表演有关能力的问答小对话。

教学准备：

词卡、课件。

一、

教学过程：

Step 1: Warming-up

1.
老师先和学生进行简单日常口语练习。
T: Hello ,Boys and girls. What day is it today? Ss:
Today is Thursday. T: What do we have on Thursdays? Ss: We have Chinese, English and music.
T: Good! Do you like English? Ss: Yes, we do. T: Now, let’s began our English class.(Purpose
:
通
过日常对话，调动学生的积极性。
)
2.
Sing a chant:

Run, run, I can run.







Jump, jump, I can jump.
Fly, fly, I can fly.







Draw, draw, I can draw.
Sing, sing, I can sing.
T:. Let's sing and do the chant, stand up. OK? (Purpose
:
和同学们一起边唱边跳，活跃气氛，通
过
I can sing.
引出接下来要唱的歌曲。
)
3.
老师和学生一起唱歌曲：
What
can
you
do?
(Purpose
:
通过歌曲复习学过的句型
What
can
you do
?
并引入本课时要学的新句型
Can you…?
)
Step 2: Presentation.
1. T: Look at the picture, what can they do?

老师拿 出铲子，
做出做饭的姿势，
学生试着说：
cook.
用多媒体展示
c ook
.
老师带读单词，
个别学生读，
语音教读，
拼读，
板书单词。

并用句型：
Can you cook?

去问学生，学生试着用
Yes, I can.
来回答，并要求学生边说边做。学生拼读
句子，并教授
No, I can’t.

教师板书句型
.
2.
出示孙杨游泳的照片，< br>同时出示
swim
，
教授单词，
个别读，
拼读。
并用 句型
Can you swim?

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