四年级作文教案(4篇)
巡山小妖精
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2021年01月19日 19:30
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白居易的花非花-多行不义必自毙出自
四年级作文教案（
4
篇）
四年级作文教案
第一篇：
【教学目标】
1.
增强中年级学生习作的自信心。
2.
进一步体会如何把文章写清楚、写具体。
3.
学会修改习作中不合适的地方。
【教学重、难点】
拓宽学生思维，
进一步体会如何把文章写清楚、
写具体。
【教具】课件
【教学过程】
一、赏一赏
1.
同学们都完成了自己的创作，现在，就让我们一起 到
你们自己建造的童话世界里游一游吧。
首先，我们来欣赏一下精彩题目。
课件出示：学生作文题目，学生 读，看看小作者是谁。
表扬精彩的新颖的有趣的作文题目。
2.
（ 课件出示精彩内容欣赏）我们请两位童话大王上台
来读读他们的佳作，请大家认真听，再说说听后的感受 。
3.
谢谢同学们的精彩赏评，也谢谢两位小作者的精彩朗
读！听 了同学们的意见，你们有什么感想？
板书学生习作优点
（设计意图：增强学生习作自信心，告诉学生可写的内
容很多，指导学生开拓思路。
）
二、品一品
1.
小组赏读，请同学们 先在小组里读读自己的习作中最
满意的部分，然后推荐出其中最优秀的一篇，让全班同学互
相欣 赏一下。
2.
集体交流。
请同学们谈谈听后的感受。
师生 共同评价，
感悟习作方法。
（设计意图：让每个学生在小组里读， 给更多孩子提供
展示的机会，教师根据学生读的片段的特点来确定指导的重
点，让学生进一步感 悟童话习作方法。
）
三、改一改
1.
同学们，在刚才的一番交流评赏中，你得到什么启发
了吗？
2 .
教师小结：同学们，看来你们的收获可真不少！要写
好一个故事，我们要大胆想象，要把事情 的过程写清楚、写
具体。可用上自己平时积累的语言材料。那下一步我们就来
修改自己的童话故 事，使它更具体、更有趣。
3.
（投影一篇习作片段）
，教师引导学生进行修改。
4.
（出示课件，改一改，修改要求）同学们先同桌互提
建议，再自读自改。开始！
5.
延伸：
同学们，通过这节课的学习，我想大 家都学到了不少习
作方法。希望你们能把它们运用到后的学习中去。
（设计意图：在同桌互改中，学生可吸取同学的长处。
）
四年级作文教案
第二篇：
教学目的：
1
、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现
熟悉的人的某方面品质。
2
、学会运用修改符号来修改作文的方法，能对他人的
作文进行正确的点评。
教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学过程：
（一）词语比赛，导入新课：
1
、导言：
师：同学们，听说课下你们积累了很多“人”字开头的
成语，现在咱们来进行一场词语比赛，看看哪个小组说得最
好？（小组内展示词语）
师：我们知道美玉是琢出来的，好文章是改出来的。那
上节课我们写了一篇写 人的文章。你有信心把自己的习作初
稿修改得更完美些吗？这节课，我们将对这篇文章进行讲
评 。
2
、复习作文要求：
（
1
）指名说出本次作文要求：写人，要抓住这个人某
一方面的特点来写，比如学习上刻苦认真、勤 奋努力；生活
上艰苦朴素、勤俭节约；工作上兢兢业业、一丝不苟；待人
上尊老爱幼、助人为乐 。具体的要通过一件事，来表现这个
人某一方面的品格。写好后多读几遍，并认真修改。
（
2
）提问：这次作文向我们提了几点要求，哪一点最
重要？
（共三点要求：
1
、写一个你熟悉的或是尊重的人；
2、
要通过一件具体的事，抓住人物的特点，来反映他某一方面
的优秀品质。
3、写好后多读几遍，并认真修改。
）
（二）榜上有名
在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好
的，
比如：李佳丁泳方
杜昊龙
也有些同学的作文进步很大，
比如：丁路路
王可欣闫志等，让我们为这些榜上有名的同
学鼓掌。
（三）作文欣赏
1
、欣赏精彩片断
< br>师：和每次作文一样，虽然佳作不是每个同学都有，但
每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩 之笔，下面请大
家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文
呢？
生：杜昊龙的
师：那就请杜昊龙把自己的文章念 出来吧，其他同学认
真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？
例文：爱我的妈妈
生活中的爱有许多：父爱，爷爷的爱，外公的爱 ，姨母
的爱，同学之间的关爱、友爱……但令我印象最深的还是母
爱。
那是今年的五一节的前夕的事。星期五上午上第一节课
时我觉得肚子有些隐隐作痛，我没多大在 意。第三节课开展
活动时肚子痛非但没有止住，还带着虚汗变本加厉地卷土重
来。课上了一大半 ，我终于忍不住了，
“哇”地一声吐了。
老师见了，就让我打电话给家长，让家长来接我。下课 了，
外婆过来把我接走了。快到家时，我又吐了。这样接连吐了
几次，令我十分不舒服。
中午，妈妈下班回来，见我躺在床上，脸色苍白，给我
量了量体温，发现 我发高烧了，便冲了一包药，取了一颗消
炎药让我服下，随后给我盖好被子，待我睡着后才去上班。晚上，她督促我吃完药，又帮我掖好被子，让我睡觉。
就这样，
几天过去之后，
我发现妈妈这几天一直很疲劳，
脸色很黄。我问她怎么了，她不回答，只是一 笑了之。
有一天夜里，我起来上厕所时竟惊讶地发现妈妈竟然在
我 床边的椅子上睡着！我顿时明白了妈妈为什么那么累，原
来她一直在床边守着我生怕我出一点意外。这是 多么崇高的
母爱啊！我的心里很不是滋味，就像打碎了五味瓶，酸甜苦
辣咸样样都有。这时，妈 妈醒了，她见我愣在那里，便急忙
让我上床，给我盖好被子，并连
连说：
“小心着凉啊！
”
随即，
又坐在了椅子上……此时，
我的心里 十分难受，两颗泪珠落了下来。
妈妈，我爱你！
2
、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。
师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？
生
:
没有外貌描写，如果加上妈妈的外貌会更好。
师：希望这位同学及时进行修改。
（四）请你评改
1
、出示例文进行修改。
2
、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入外貌描
写，还有其他修改的地方吗？
教师提醒学生注意：
①叙事是否具体，是否符合中心需要；
②句子是否完整、连贯、通顺；
③字是否写的正确；
④标点用的是否恰当。
3
、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。
（五）佳作亮相
1
、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作
2
、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功
的乐趣。
（六）创造发表条件，激发学生的成就动机。
将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。
（七）总结：
美玉是琢出来的，好文章是改出来的，老师发现经过 我
们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同
学们赶紧把你的文章誊写出来，在 班内传阅吧。
《难忘的一件事》作文评改课
教学目标：
1
、通过这次作文讲评，使学生进一步了解好作文的标
准是什么，并会运用标准对照衡量自己的作文和他人的作
文。
2
、使学生进一步认识到修改作文的重要性。