千人糕 教案教学设计
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 20:00
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马可街头流行馆-春运回家路
千人糕
教案教学设计
教学目标
:
1.
能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.
学会本课生字，其中田字格上面的只识不写，理解由生字
组成的词语。
3.
懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的成果，我们
只有共同努力，互相合作 ，才能使我们的社会更美好。
教学重点难点
:
重点：识字、写字、朗读。
难点：理解课文所揭示的道理。
教学具准备：字卡，小黑板
主要板书计划：
10
千人糕
米粉
米
稻子
农民
米糕
锅、煤
.
工人
布
农民、工人
只有共同努力，互相协作，才能使社会更美好！
作业设计安排
:
课内：抄写字词、扩词、填空、照样子写词语。
课外：读背课文。
教学时间：三课时。
教学过程：
第
1
页
第一课时
一、揭示课题
１、板书课题：
10
千人糕
２、质疑
看到这个题目，你想知道什么？
二、初读课文
１、范读课文
读后讨论：千人糕就是什么糕？（重阳糕）为什么称重阳糕
为千人糕？
２、自由练读课文
要求：读准字音，读通句子，不添字，不漏字，不回读。
３、试读课文
（
1
）试读第一自然段。
A
出示生字卡片：重、米、普、吗
指名认读，注意：“重”是后鼻音，“吗”是轻声。
B
出示句子：这不就是普通的糕吗？
领读句子，指名读句子。
C
指名试读课文。
读后师生共同评议。
（
2
）试读第二自然段。
A
出示生字卡片：碾、磨
指名认读生字，注意：“碾”是鼻音。
第
2
页
B
指名试读课文。
师生共同评议。
（
3
）试读第三自然段。
A
抽读生字卡片：接、需、厂、纺、纱、制、加、锅。
提醒学生读准下列字音：厂、纱、制。
B
出示句子：
一说起布，
就会想到种棉花的，
摘棉花的，
纺纱的，
织布的，
还有制 造纺织机的……
这句话读时要注意停顿。
C
指名试读课文。
（
4
）试读第四自然段。
A
提醒读准边音“劳”。
B
指名读课文。
要求注意句子中间的停顿。
４、再读课文，了解大致内容
（
1
）自由读课文，边读边思考：这篇课文主要告诉我们什
么？
（
2
）读后讨论。
第二课时
一、复习检查
１、抽读生字卡片。
２、给下列生字加上音节。
第
3
页
锅
重
吗
厂
制
劳
碾
二、精读课文
１、精读课文第
1
自然段。
（
1
）指名读课文。
（
2
）师介绍“重阳节”的来历和有关知识。
（
3
）比较句子，指导朗读。
A
出示：这不就是普通的糕吗？怎么说是千人糕呢？
B
讨论：这两句话是什 么句式？两句话表达的意思有什么不
同？谁能把第一句话换个说法？
（两句话后面都 是问好，但第一句话并不表示疑问，它可以
改说成：这是普通的糕。第二句话表示的是疑问。
）
C
指导读句子。
第一句要用肯定的语气读，第二句要读出疑问的语气。
D
指名试读，齐读。
２、精读第二自然段。
（
1
）指名读
2
、
3
两个自然段。
这两个自然段主要告诉我们什么？
（
2
）自由读第二自然段。
A
妈妈一共说了几句话？
B
指名读妈妈说的第二句话，妈妈这句话告诉我们什么？
C
指导读妈妈说的第一句话。
第
4
页