人教版二年级语文下册第6课《千人糕》优质教案

巡山小妖精
560次浏览
2021年01月19日 20:05
最佳经验
本文由作者推荐

绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划

2021年1月19日发(作者:葛庭燧)

6
千人糕

教学目标

【知识技能】

1.
认识
12
个生字,会写
9
个生字。借助拼音 读准字音,自主识
记,交流方法,游戏巩固并正确读写生字。

2.
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法】

自读自悟,合作学习,感悟积累对自己有启发的句子。

【情感态度与价值观】


懂得任何一样东西都是成千上万人共同劳动的 成果,我们只有共
同努力,互相合作,才能使我们的社会更美好。

重点难点

【教学重点】



1.
识字、写字,正确、流利地朗读课文。


2.
感悟积累对自己有启发的句子。

【教学难点】



理解课文所揭示的道理。

第一课时


(一)投影画面,揭示课题。

1.
同学们,今天我们来学习一种美食——千人糕。


板书课题,齐读课题。

2.
质疑:

看到这个题目,你想知道什么?

(为什么叫做“千人糕”?)


(二)初读课文,整体感知

1.
请同学们用自己喜欢的方式自由朗读课文。提出要求:


画出不认识的生字,借助拼音,读通课文,读准字音,不多字,
不少字,不重复;标出自然段序号。< br>
word
文档

可自由复制编辑



2.
我会读生字。
(多媒体出示带拼音的生字)

n
é
n
ɡ
w
è
i m
ǎ
i j
ù

ɡā
n zh
ī
ti
á
n c
à
i l
á
o



















1
) 读第一行生字:同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠
正,读得好的地方表扬他并向他学习。师生共同 订正:


“甜”三拼音节,
“菜”是平舌音,
“汁”是翘舌音 ,
“甘”是前鼻
音,
“能”为后鼻音。


代表读,开火车读,齐读。

出示:

ɡā
o t
è
m
ɑ
zh
è

á
o su
à
n xi
ā
o sh
ò
u d
í
qu
è
y
ī
n
ɡ
























2
)指名读第二行生字,纠正以下几个生字的读音。


“算”是平舌音,
“蔗、售”是翘舌音。


“应”
:整体认读音节,后鼻音。



3
)检查评价。谁能大胆、响亮地读给大家听?指生读。


大家觉得他读得怎样?评价后再读。

3.
再读课文,初知内容。


1
)学生选择自己喜欢的方式读课文 ,了解课义内容,边读边
想:课文写了什么?


2
)自由读文,小组交流。


3
)汇报交流,师总结。


课文写了听爸爸讲千人糕的复杂制作过程。

(三)识记生字,指导书写

1.
出示生字:能


















读一读生字,并扩词。

2.
这些生字,你们是怎么记住的?


鼓励学生多种方法识字:

加一加:
“口
+
未”就是“味”

“舌
+
甘”就是“甜”

“艹
+
菜”是
“菜”


减一减:
“实”减掉宝盖头上的的两个点,就是“买”< br>。
“熊”减
掉“灬”

就是“能”

“真”减掉“十”就是“具”


word
文档

可自由复制编辑


换一换:
“叶”去掉“口”
,换成“氵”
,就是“汁”


猜谜语:“草桥飞云动”,是“劳”;“要知甜不甜,快去
用舌舔一舔。”是“甘”。

3.
自由组合学习生字,
观察一下上面的生字,
想一想怎样才能把< br>他们写正确、美观?

4.
让学生相互交流分析生字字形,生自由说,师适当补充。

出示生字的田字格课件:能



















“能”
;右边的两个“匕”
,是先写撇,再写竖弯钩。

“具”上面不是“且”
,要多一横。

“劳”注意不要漏掉中间的“冖”



另外,
“汁 ”左右结构,左窄右宽。
“菜”上下结构,上窄下宽。
“甘”是独体字,横基本压住横中线上。

5.
当小老师教,说说生字的笔顺,教师范写。

6.
学生书写生字。生描红,师巡视指导。

7.
交流反馈,展出写得好的学生作业。说说好在哪里。

8.
游戏巩固识字。


1
)“找朋友”。出示形旁和声旁,学生根 据形旁和声旁组成生
字。


2
)“我指你认”。一个学生指生字, 一个学生在文中找含生字
的词或句子。

(四)课堂回顾,教师小结


这节课,我们了解了千人糕的复杂制作过程,还认识了许多生字
朋友,收获可真 不小。下节课,我们再一起学习课文讲了什么。


第二课时


(一)复习生字,质疑导入。

1
.检查认读生字词。
< br>2
.通过上节课的学习,大家知道了千人糕的制作是很复杂的,
word
文档< br>
可自由复制编辑


到底有多复杂呢?下面我们来继续学习课文。


(二)自读自悟,合作探究。

1.
精读课文第
1-5
自然段。


1
)指名读课文。


2
)比较句子,指导朗读。

A
出示:难道它的味道很特别吗?

B
讨论:这句话是什么句式?谁能把这句话换个说法?

(这句话是反问句。它可以改说成:它的味道并不特别。)

C
指导读句子。

读出反问的语气。

D
指名试读,齐读。

2.
精读第
6-9
自然段。


1
)指名读
6-9
自然段。

这几个自然段主要告诉我们什么?

(千人糕是怎么做成的。)

自由读
6-9
自然段。回答下列提问:

A
种大米需要哪些东西?

(板书:种子、农具、肥料、水……)

B
糖是怎么来的
?
(从甘蔗、甜菜中熬出来。)

C
熬糖需要什么工具?

(工具、火)

D
米糕做好后,怎么卖出去?

word
文档

可自由复制编辑


(包装、送货、销售)

E
指导朗读
.
提醒学生要用谈心的语气读
,
速度要不快不慢
,
最后一句话要读出
感叹的语调
,
“还”要重读。

齐读第
6-9
自然段。

3.
精读第
10

11
自然段。


1
)默读第
10
自然段。


2
)出示句子:

一块平平常常的糕,
经过很多很多人的劳动,
才能摆在我们面前。

A
比较词语:平常

平平常常

(普普通通比普通上要深些,在上面的句子中强调了米糕的平常)

B
指名说说这句话的意思。

(一块普通的糕,
都要经过成许多的劳动,那么, 一个不平凡的
东西不更是如此吗?看来,世界上任何一样东西都要许多人共同劳
动,才能创造出 来。)

C
练习说话。

以你生活中的任何一样东西为例,
学习课文的表达方式,
说说这
东西也是成许多人共同劳动出来的。

(一张 普普通通的白纸,
经过很多很多人的劳动,
才能摆在我们
面前。)

(三)小结全文。


1.
齐读课文。

word
文档

可自由复制编辑

绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划


绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划


绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划


绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划


绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划


绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划


绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划


绚丽夺目的意思-小班上学期教学计划