苹果的笔记本电脑-田京波

2021年1月19日发(作者：赵桂斌)
部编人教版二年级上册道德与法制：
14
家乡物产养育我第二课时教案

人教版道德与法治《家乡物产养育我》第二课时教学设计

课题

14.
家乡物产养育我

学习

目标

重点

难点


教学过程

教学环节

导入新课

教师活动

1.
听歌感悟

师：小朋友，可可和小爱又来和你们见
学生活动

学生回答：妈妈说
家乡没有山，我说
设计意图

借
用
课
本
上
的图
引导学生具体了解物
产的含义。

单元

四单元

学科

道德与法治

年级

二年级

1.
通过亲自调查家乡物产，感受家乡物产的丰富。

2.
学会从不同场所调查了解家乡的物产，并学会整理调查资料。

3.
知道家乡物产凝结了家乡人的辛勤劳动，更加热爱家乡。

学会从不同场所调查了解家乡的物产，并学会整理调查资料。

知道家乡物产凝结了家乡人的辛勤劳动，更加热爱家乡。

面了。今天给你们带来了一首他们家乡的歌。
有山。

你们可要仔细听，从歌里你听出了什么？

教师引导学生理解小朋友唱的“山”是
堆成小山的谷子。

师小结：可可和小 爱说，他们好爱家乡
的稻谷，是家乡的物产养育了他们，让他们
能健康成长呢。
2.
揭示课题：这节课我们就继续“
14.
学
习家乡物产惹人爱”吧。< br>
学习新课

3.
分享展示课前调查

（
1
）师：我们先给可可和小爱展示你调
查的家乡物产吧。

利用展示台，展示学生的调查。



学生展示的时候请
说
出
表
格
中
的
内


通
过
评
价
学
习调
查。





事
前
指
导
一
个学
生说自己喜欢的家乡
物产，然后录好视频。
目的是为了给学生做
示范。

（
2
）师：请小朋友评一评，谁说得好。

容。

4.
家乡物产推荐会

师：可可和小爱听了小朋友的调查，非
常喜欢 呀。他们想请大家把你们最喜欢的家
乡物产介绍给他们家乡的小朋友。你们愿意
吗？

（
1
）我先给小朋友一个示范，请看【播
放视频】








视频播放学生
的分享

学习新课





（
2
）请小朋友分享推荐

每一个小朋友分享之后，请另外的小朋
友评价

5.
感悟家乡人的辛勤劳动

（
1
）
师：
可可和小爱听了小朋友的介绍，
爱上了你们家乡的物产哟。现在他们想考考
大家【师
P PT
出示“千人糕”图和童谣】
。

请小朋友看图读童谣，回答下面这个问
题：为什么叫“千人糕”呢

一块千人糕，看似很平常。

谁先播下种
?
谁又插下秧
?
谁在勤耕耘
?
谁去收割忙
?
谁来碾成米
?
谁来下厨房
?
经过多少手
?
给我一口香。

（
2
）同桌说说吧。

（
3
）学生回答

师小结：
想听
“千人糕”
的故事吗？
【师
讲故事】

一块千人糕，原来是这么多人的劳动成
果啊
!
它告诉我们“食物来之不易，我 们要懂
得珍惜。
”

你最喜爱的家乡物产是什么
?
它也像千
人糕一样，需要许多人的劳动吗
?
谁愿意来说
一说吗？

引导学生像这样说：我喜爱的家乡物产
是（

）
。它像千人糕一样，需要许多
人的劳动……

（
4
）
学生举例说说。
或者教师举例说说
.
江津白酒

产于重庆江津。

先将整粒高粱加沸水浸
泡，蒸 煮糊化，摊凉；然后培菌糖化，续糟
发酵，定时定温蒸馏取酒；再经陈酿酯化，
使酒质更加醇厚 丰满；最后检验，勾兑，装
瓶而成。整个过程贯彻匀、透、适三要求。
酒液清澈透明，纯净无杂 ，醇厚芳香，回味
甘爽。

（
5
）老师展示收集的部分重庆物产













生
1
：
因为它凝结了
很
多
人
的
劳
动
成
果。

生
2
：
因为我们想让
人们爱惜粮食。

生
3
：
这是一种夸张
的说法。







学生能举例说就说
一说


课堂小结

6.
师：今天的收获是什么？

小朋友们，通过对这一课的学习，我们
又增加了一份对家乡的爱。





板书

14.
家乡物产养育我

家乡物产多又多

我们要懂得珍惜




千人糕的故事

有一天
,
我吃罢早饭正准备去上学
,
母亲对我说
:“
儿子
,
今天中午我们吃
‘
千人糕
’
。
”
我
听了十分好奇
:“
千人做的糕到底是啥样的
?”
怀着不解和好奇
,
我上学去了。
放学后
,
我急急忙忙往家跑
,
心想
,
现在我家院子里肯定是人山人海
,
千人来帮忙做糕。可令我吃惊的是
,
进家一看
,
院内一片寂静
,阒无一人
,
只有母亲像往常一样一个人在厨房里忙活。
我便问母
亲
:“
娘
,
你不是说吃
‘
千人糕
’
吗
?< br>那千人在哪里
?”
母亲听了笑起来
,
说
:“
儿子,
娘说的
‘
千人糕
’
并不是说今天有一千人帮我做糕。娘是想告 诉你
,
我们今天吃的糕是经过千人之手得来
的。
”
娘见我一脸的疑惑
,
便继续解释说
:“
儿子
,
你想想看
,
耕 地、
耙地、
播种、
施肥、
锄地、
浇水、收割、运输、打场、晾晒、磨 面、和面、做糕等等过程
,
要做成糕还不得经千人
之手啊
!”
我听了 母亲的解释茅塞顿开
:“
噢
,
原来这就是
‘
千人糕
’
啊
!”


部编人教版二年级上册道德与法制：
14
家乡物产养育我教学设计

14
家乡物产养育我

教学设计

教材分析


《家乡物产养育我》是第四单元的第二课，它包含两个主题，分别是“我的家乡产什么”< br>和“家乡物产惹人爱”
。教材主要以图画的形式呈现了这样的情景：孩子们跟随家长在集市
上购买特产，
博览会上展出各地的特色产品，
各地盛产丰富多彩的物产，
旨在让孩子 们了解
并且知道家乡的特产，
明白这些特产都是人们付出了辛勤的劳动得来的。
其设计 目的是让学
生通过现实情景的捕捉和再创造，更加热爱自己的家乡。

学情分析


对于小学二年级的学生来说，
他们已经适应了小 学的生活，
有了一定的分析能力，
所以
在了解了家乡的特产以及这些特产的来历后，< br>自然能产生热爱家乡的情感，
并且能在教师介
绍祖国各地的丰富物产的同时．产生自豪感 ，从而立志建设家乡。

教学目标

1
．知识与能力

(1)
知道家乡的特产，能介绍这些特产的优点并且能分类。

(2)
会做调查报告，并对家乡物产作统计。

2
．情感与态度


认识家乡特产的同时感受家乡的与众不同，产生强烈的热爱家乡的情感。

3
．行为与习惯


能够熟记家乡特产及特点，并为他人作介绍。

4
．过程与方法


在游戏等活动过程中，知道家乡物产丰富，做好调查报告。

教学重难点

1
．重点


搜集家乡特产，并分类整理。

2
．难点

(1)
了解祖国各地的特产。

(2)
增强热爱家乡的情感。

教学准备


教师准备：幻灯片、一些特产。


学生准备：课前了解家乡的特产。

教学过程

(
一
)
我的家乡产什么

1
．教师出示课本第
54
页图片。


师：在这个集市上，你看到了什么呢
?

学生纷纷回答。


生
1
：看到摊位上写着“本地特产”。


生
2
：看到人们在买东西，如手：亡围巾、土鸡蛋、糖人等。


教师小结：家乡的物产真是非常丰富呀
1
2
．师：那么，我们的家乡有什么特产呢
?

生思考，讨论。


师出示调查统计表，学生完成调查报告。

3
．师出示博览会的图片，并讲解每一个展品的名称、用途、制作流程等。


师：在博览会上，你最喜欢的是什么
?
为什么
?

学生分成小组讨论，班内汇报结果。

(
二
)
家乡物产惹人爱

1
．出示童谣。


家乡什么多
?
水多。


千条渠，万条河，


鱼满筐，虾满箩。


莲藕甜了心窝窝
!

出示问题：大家猜一猜这是什么地方呢
?

学生：水乡

2
．出示教材第
56
页上方水乡风光图。


师：在那里，人们靠山吃山，靠水吃水，那里的山水养育了几代人。你们从图上可以看
到什么呢
?
你们会有什么感觉
?

学生纷纷回答。


生
1
：我看到人们在船上摘莲子。


生
2
：我看到人们特别高兴，肯定是捕捉到很多鱼。


生
3
：我看到那里水那么多，感觉水里肯定有很多的虾、螃蟹呢
!

生
4
：我感觉他们肯定唱着歌，高高兴兴地回家。

3
．出示教材第
56
页下方三幅图。

(1)
洛宁 县淡竹栽培历史悠久，素有“竹乡”之称。洛宁竹编在全国享有盛名，采用完
全手工制作的传统工艺，< br>融传统工艺与现代美学为一体，
精巧雅致，清新自然，深受广大消
费者的喜爱，成为都市 家庭、高级宾馆、礼堂饭店以及馈赠亲友的高档工艺品。

(2)
藏袍是藏族人民的平常衣着，也是区别于其他民族最显著的特征。

( 3)
竹筒饭是傣族、拉祜族、布朗族、基诺族、景颇族等众多民族经常做的一种风味饭
食，有普通竹筒饭和香竹糯米饭两种。
傣族喜欢吃香竹糯米饭，
其他民族喜欢吃普通竹筒饭。< br>

出示问题：我们的家乡有什么特产呢
?
具有什么特点
?

学生讨论交流。

4
．出示“千人糕”童谣。


一块干人糕，


看似很平常。


谁先播下种
?

谁又插下秧
?

谁在勤耕耘
?

谁去收割忙
?

谁来碾成米
?

谁来下厨房
?

经过多少手
?

给我一口香。


出示问题：为什么叫“千人糕”呢
?

学生讨论。


生
1
：因为它凝结了很多人的劳动成果。


生
2
：因为我们想让人们爱惜粮食。


生
3
：这是一种夸张的说法。


师：
一块 千人糕，
原来是这么多人的劳动成果啊
!
你最喜爱的家乡物产是什么
?
它也像千
人糕一样，需要许多人的劳动吗
?

学生分组介绍。


【设计意图：
让学生通过介绍家乡的物产，
知道这些物产的特点、制作流 程，从而感受到
家乡的富饶和美丽，产生热爱家乡的情感。
】

板书设计


家乡物产养育我


我的家乡产什么——富有地域色彩


家乡物产惹人爱——靠山吃山，靠水吃水




部编人教版二年级上册道德与法制：
14
家乡物产养育我第一课时教案

人教版道德与法治《家乡物产养育我》第一课时教学设计

课题

14.
家乡物产养育我

学习

目标

重点

单元

四单元

学科

道德与法治

年级

二年级

1.
理解什么是物产

，感受别人家乡物产的丰富。

2.
认识家乡的物产养育了我们，惹人喜爱，从中感受到对家乡的爱。

1.
理解什么是物产

，感受别人家乡物产的丰富。

2.
认识家乡的物产养育了我们，惹人喜爱，从中感受到对家乡的爱。

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