【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案
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2021年01月19日 20:39
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【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案
【习作课堂】小学二年级看图写话《植树》作文教案
仔细观察图画
《植树》
，
看看图上画的是什 么季节，
都有谁，
他们在干什么。特别要注意近处两个人的动作。先说一说，
然后写成 一段话，注意把句子写通顺、写连贯。
【指导】
仔细观察，是写好看图作文的关键。怎样才能做到有 顺序，
有重点的观察呢？同学们首先应该审清题意。从题目要求中
我们可以了解到，观察图画《 植树》
，第一要看清图上画的
是什么季节？第二图上画的都有谁？他们在干什么？第三
特别注意近处两个人的动作。明确了观察重点，我们就可以
按照学过的一些观察方法，如由近及远，由远 及近，从整体
到局部等，去进行细致地观察。
植树，就是种树 ，栽树。同学们一定都不会感到陌生。从图
上近处的两个人来看，他们一定是在种树。小女孩儿两手稳< br>稳地扶着小树苗，小男孩儿弯着腰，两手握着铁锹，正铲起
土往树坑里填，小女孩儿脚边的水桶显 然是用来浇水的。在
他们身后土坡上，已经有了十几棵新栽下的小树苗，一群和
他们年龄相仿的 小学生，有的在用锄头刨坑，有的在给小树
苗浇水，有的扛着铁锹正准备再栽下一棵，有的背着小树苗< br>正朝坡上走来。从远处林立的高楼和离他们不远的一条河来
看，他们可能是在护城河的岸边，可能 是在郊外的山坡、荒
地上。有了细致的观察做基础，同学们才能写出内容具体的
看图作文。
观察不但要有顺序，还要有主次之分。抓住主要人物进行观
察，在 描写中注重人物的动作，语言、神态的刻画，同时，
要注意运用联想和想象，比如开头怎么样，结果会怎 么样，
从动作中想象人物会说什么，会想什么，尤其是近处两个人
的动作。描写要注意点面结合 ，除主要人物具体描述外，环
境描写应做为主体内容的衬托，做为背景的人、物、景等也
不必一 一罗列，做简单的交代就可以了。选取记叙材料的时
候，应该注意侧重于表现中心的内容。
在记叙的过程中，可以选取不同的结构顺序。可以按事情的
发展顺叙，从 事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、
结果依次叙述。也可以由对主要人物的描述扩展到整个劳动
场面的描写。无论怎样叙述，都不能丢开“植树”这个主题，
过程要分几步写具体。
【习作评改】
原文：
植树
一天，老师带领同学们去植树。路上，同学们排着整齐的队
伍。天气很好，蓝天上飘着朵朵白云，春天真美啊。老师给
我们分了工，我们大家就分头干了起 来。
同学们先挖树坑，挖完后把小树苗放进去，再填上土，最后
再给小树苗浇点水，
一棵小树就种好了。
大家干得兴高采烈。
小刚和小红干得特别认 真。小红扶着小树苗，小刚给小树苗
填土，小树苗种好了，他们都高兴地笑了。经过一个上午紧
张愉快的劳动，同学们在小土坡上种了几十棵小树苗。看着
自己的劳动成果，同学们心里高兴极了，在老 师的带领下，
满意地回去了。
评改意见：
从文章中我们可以看出，小作者没有认 真审题，弄清题意。
题目要求在观察中看看图上画的是什么季节，都有谁，他们
在干什么，特别 强调要注意近处两个人的动作，因此文章的
重点应写图画上近处两个学生植树时的动作，分几步写清楚< br>植树的过程，这些在文章中并没有具体地介绍，对人物动作
的描写只是“小红扶着小树苗，
小刚给小树苗填土。
”怎样扶，
怎样填，以及他们是怎样挖坑，怎样互相配合，小作者都没< br>有写清楚。观察的不细致，反映在文章中，就让人感到语言
简单，内容空洞。因而在人物的语言， 神态等方面，小作者
缺乏想象。
描写主要人物的神态，
只有一句“他们都高兴地笑了”，
没有一句对话，
使图画的内容并没有在读者的眼前像放
电影一样活起来，显 得死板。
文章内容松散，有时与主题脱节。开头部分老师带同学们去< br>植树，具体的时间，地点，原因都没有写。“同学们排着整齐
的队伍”一句更显得突兀，
对天气的描写与赞美，
本来可以与
植树联系起来，但又被作者忽视了。
对劳动过程的描写，作者用“先怎样，再怎样，最后怎样”一
笔带过。没有劳动的场 面，没有具体的人物活动。图中的学
生们从他们手里的工具以及动作可以看出，他们有的在挖坑，
有的在浇水，有的扛来小树苗，有的自己干，有的两三个人
一起干。文章中没有描述。主要人物的描写 中，也让我们不
能了解植树的步骤，过程是怎样的。
文章结尾 没有起到点明中心，
深化主题的作用。
“在老师的带
领下，满意地回家了。”满意什么 ，
为什么满意？劳动的结果
只是种了几十棵树，植树的意义何在？读后并没有使人受到
教育，明白植树对保护环境，对人类生存的重要性。这是文
章的一大不足。
【优秀习作】
1
植树
我们光明小学三（
5
）中队的少先队员，为了给首都的绿化
建设做贡献，在植树节的 下午到护城河边植树劳动。
到达植树地点后，同学们自觉分成几个小组 ，按照分工起劲
地干起来。我和小明是一组，他很快挖了一个两尺多的坑，
我把坑里的石头子儿 清理干净，就拿起一棵小树苗，直直地
竖在坑里，两手牢牢地扶住树干，对小明说：“来吧，可以填土啦。”小明笑呵呵地“哎”了一声，挥动铁锹，把刚才挖出的
土一锹一锹地填到坑里。小明干得可 仔细啦，生怕铁锹碰伤
了小树苗。
我等小明填到一半，
轻轻地把小树苗往上拔了拔，< br>这样可以让小树苗的根更舒展，小树长得更快更好。填好了
土，我又跑到河边打来一桶水，浇在树 坑里。小树种好了，
我和小明的额头上都渗出了汗珠，可是看着亭亭玉立的小树
苗，
我 们的心里比吃了蜜还甜，
哪还在乎劳累。
再看看四周，
嗬，同学们也都种下了十多棵小 树苗。他们正在挖新坑。继
续种树，
干得正欢呢。
当然，
我们俩不能落后又领 了新任务，
继续进行植树战斗。
【评析】
观察仔细，想象合理，能够抓住图画的重点，在观察中点面
结合，
既有主要 人物的具体表现，
又有整个劳动场面的描绘。
叙述条理清楚， 主题明确，语句通顺，连贯。场面描写简洁
明了。主要人物的动作，心理语言，神态写得很具体。扶、< br>挥、铲、拔等描写得细致入微。内容详略得当，重点突出。
文章 的另一特点是开门见山，既交待了事情的起因，又点出
了中心思想，对劳动过程的描写，由画面产生的联 想都紧紧
围绕着中心：为了给首都北京的绿化建设做贡献。符合本次
看图作文的训练要求。