开通红钻-音乐跳舞草

2021年1月19日发(作者：柯明)
24
火烧云

教学目标

1.
会认“檀、喂、盈 、彤、跪、庙、模”
7
个生字，会写“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、
庙、威、武、镇 ”
11
个生字。

2.
有感情地朗读课文。背诵第
3
～
6
自然段。

3.
了解火烧云颜色和形状的特点。

4.
想象火烧云的奇异景象，体会作者赞美自然景象的情感。

教学重点

了解火烧云颜色和形状的特点。

资

料

库

课前搜集：有关萧红的资料（生平、作品等）
。

教学课时

2
课时

教学过程

第
1
课时

课时目标

1.
会认“檀、喂、盈、彤、跪、庙、模”
7
个 生字，会写“必、胡、灿、骑、秒、凶、猛、
庙、威、武、镇”
11
个生字。

2.
有感情地朗读课文。

教学环节

一、新课导入

导入语：
同学们，
日出或日落时，
天空经常 出现赤色的云霞，
你们知道那是什么吗？
（火
烧云）你眼中的火烧云是什么样的呢？< br>
二、板书课文题目

过渡语：
今天，
我们就一起来欣赏我国 现代女作家萧红笔下的火烧云。
（板书课文题目：
火烧云）

三、资料分享

1.
萧红的生平；
2.
萧红的作品。

先学环节


1
一、出示自学清单（一）

任务：读通课文，学习生字

读一读：借助课文中的注音大声朗读课文，做到读准字音，读通句子。

标一标：用你喜欢的符号标出生字新词，把你认为容易读错的、难写的词语每个读写两遍。

新词如下：必要

胡子

金灿灿

三秒

凶猛

威武

镇静

容易读错的：

难写的：

写一写：给每个生字组两个词语（写在生字表下面）
，并选择一个生字进行拓展（形近字、名言、诗句等）
。

我选择的生字是

我给它找的形近字是


我能给它们分别组词：

我看到这个字想到了：

温馨提示：自学完成后，小组长检查“自学清单（一）
”中的任务并做好评价记录。

想一想：默读课文，了解课文的主要内容。

这篇课文描写的是

，表现了作者热爱

、热爱

的
思想感情。

二、组内交流

交流内容：

1.
朗读课文。

2.
读会认字，提示哪些字容易读错。

3.
会写字的组词、拓展，提示哪些字容易写错。

4.
初步感知课文。

三、全班展示

按照自学清单，请四个小组展示自学情况。

分别展示：
“读一读”
“标一标”
“写一写”
“想一想”

后教环节

精彩预设与点拨

预设
1
会认字

提示：


2
檀：读“
t
á
n
”
，不要读成“
zh
à
n
”
；

模：多音字，在“模样”一词中读“
m
ú”
，在“模型”一词中读“
m
ó”
；

喂：读“
w
è
i
”
，不要读成“
w
ē
i
”
；

盈：读“
y
í
ng
”
，是整体认读音节；

跪：读“
gu
ì”
，不要只读右部，读成“
w
ē
i
”
。

点拨：结合形近字学习“跪”
；联系生活学习“喂”
。

预设
2
会写字

1.
观察生字结构：

（
1
）
“灿、骑、秒、猛、镇”都是左部偏旁要写得窄小一点，约占整个字的三分之一；

（
2
）
“必”第四笔撇要长一些；

（
3
）
“凶”第二笔是“点”
；

（
4
）
“庙”被包围的部分是“由”不是“田”
；

（
5
）
“威”的最后一笔是“点”
。

2.
教师重点指导、示范：威、武。

预设
3
对于课文主要内容的理解，教师根据学生回答情况灵活纠正、指导。

检测环节

自学检测反馈

过渡语：孩子们，老师看到你们都自学得 很认真，
相信你们的自学效果肯定不错。
请在
小组内先自测一下！

1.
选择正确读音或生字画上横线。

模（
m
ú
m
ó）样

（檀

弹）木

2.
看拼音，写词语。

b
ì
y
à
o h
ú
zi c
à
n l
à
n q
í
m
ǎ


f
ē
n mi
ǎ
o xi
ō
ng m
ě
ng s
ì
mi
à
o w
ē
i w
ǔ


3.
照样子，写词语。

例：红彤彤（
ABB
式）

本课小结


3

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