课文是按照什么顺序描写
别妄想泡我
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2021年01月19日 20:53
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课文是按照什么顺序描写
现在请同学根据火烧云变化的顺序给课文分分段
作者从哪几个方面写出了火烧云的变化？请大家自己读课文的第二段，
学习火烧云颜色的变化
半紫半黄、半灰半百合色、红彤彤、金灿灿、葡萄灰、梨黄、茄子紫
……
）
师：
“
葡萄灰
”
、
“
梨黄
”
、< br>“
茄子紫
”
这三种颜色，能不能分别用
“
像
一样的
___
色。
”
这句话描述一下？
我们能不能把这些颜色进行归类？（三类）
些说也说不出、见 也没见过的颜色。
（苹果绿、桃红、玫瑰紫、石榴红、杏黄、秋叶黄、黄瓜绿、草莓红、
橘黄、 橄榄绿
…
天空中这么多的颜色交织在一起，那是多美的呀！能 不能用恰当的词语概括出火烧云颜色变化多
呢？（五颜六色、五彩缤纷、绚丽多彩、色彩斑斓、五光十色 ）
请你读读四～六自然段，思考：你从哪些地方体会到火烧云形状变化多而快？
作者按
“
出现、样子、变化、消失
”
这个顺序叙述的，并 融入了自己的想象，突出了火烧云形状变化的
特点，这种写法很值得大家学习啊！
《变幻的天空》和《新编的少儿十万个为什么》，这些书种都有介绍有关火烧云的 知识，课外可以请教它
们。
教学要求：
1
、通过课文学习，培养学生热爱大
自然
、热爱生活的思想感情， 及丰富的想象力和仔细观察事物的良
好习惯。
2
、能 抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文是按火烧云的
“
出现
——变化
——
消失
”
的顺序叙述的。并懂得课文以
“
变”
为主线，突出火烧云变化
“
多
”
与
“
快”
两个特点。
3
、学会
6
个生 字：积累
11
个词语；会用
“
必须
”
一词造句；会照样子写
“ABB”
形式和用某种事物命名的
表示色彩的词。
教学要求：
1
、通过课文学习，培养学生热爱大自然
、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良
好习惯。