《火烧云》说课稿
绝世美人儿
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2021年01月19日 20:59
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《火烧云》说课稿
《火烧云》
是小学语文三年级下册第七单元中 的一篇课文。
本单元主要是培养学生了解
从多个方面把事情写清楚的方法，从而欣赏大自然中那 些变幻无穷的“美丽景象”。
一、说教材
《火烧云》
是现代女作 家萧红写的一篇写景的文章，作者采用动、
静结合的手法，
向我
们描绘了晚饭过后，< br>火烧云从上来到消失的过程中，
颜色和形状的变化，
使景物美和语言美
有机地融 为一体，
让读者充分领略火烧云这一自然景观的绚丽多彩。
表现了人们对生活、
对大自然的喜爱之情。
全文以“变”字统领全篇，
且节节有“变”，
使自 然之美、
人与物之美在“变”中表现
得淋漓尽致，
是一篇非常优美的写景之作。
全文结构完整，
层次清晰；
内容丰富，
富于变化；
语言富有韵律美，
清新动人。
文中景物美和语言美有机地融为一体，
让读者充分领略了火烧
云这一自然 景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，
培养学生丰富的想象能力 。
本文是这一单元的第二篇讲读课文，针对文章特点、单元训练重点和课文在单元中的安排，我确定以下这样的教学目标：
二、说教学目标
知识与能力：一是引导学生理解课文内容，掌握“盈、彤、庙”等生字。
二是学习作者抓住特点观察事物和积累材料的方法，养成认真观察事物的良好习惯。
过程与方法：
培养学生的想象力，
一是通过课文的学习，
感受晚霞 的美丽景色，激发学
生热爱大自然的兴趣；二是有感情地朗读课文，
选择自己喜欢的段落背诵下 来
。
情感态度与价值观：
理解课文内容，
了解火烧云的绚丽多彩和 形态多变的神奇。
激发学
生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点有两个。
三、说教学重点难点
了解课文是怎样写火烧云颜色和形状变化的；
学习作者 观察事物、
积累材料的方法，
养
成良好的习惯。
教具准备：课件、录音机、生字卡片、色笔。
< br>《语文课程标准》指出：“在发展语言能力的同时，
发展思维能力，激发想象力和创造
潜 能。”这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
四、说教法
一堂 好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中
努力实现的教学思想。
教学
《火烧云》
这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，
更重要的是引导学生
学习课文中优美生动的语言，
学习如何表达，
着重训练学生的语感 。
根据这个要求和课文的
特点，主要采取了以下
3
种教法：
一、读悟结合，个性化朗读
1
、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指 派来代替学生的阅读，从一开始就要有
意识地鼓励学生自主选择阅读内容，
并逐步培养起对课文 的感受、
理解、
欣赏和评价的能力。
朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感 情。
2
、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、 生动、
活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
3
、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句
的理解，有效地为突破难点服务。
五、说学法
孩子们都看到过火烧云，却 并未仔细的观察，研究过火烧云。心中有对火烧云的好奇，
却还未曾有作者那么深的感受。
所以 我在教学中，
根据他们的特点，
采用了多种生动的教学
方法和电教化教学手段进行教学 ，
使学生感受火烧云的美，
培养他们热爱大自然的思想情感。
此外，
中年级的 学生已掌握了一些学习语文的方法，
具备了一定的学习能力，
而且想像丰富，
所以，在 这课中我主要通过学生的读读、想想、议议，写写等活动，调动学生的积极思维。
引导学生掌握：
“读→思→议→读”的学习方法。
通过读，
初步感知课文内容；通过思，
即根据教师提出的问题认真思考，
从深层次上进一步认识课文内容和写作方法；< br>通过议，
进
行信息反馈和交流，
检验读和思的效果；
再通过反复诵读， 加深对课文内容的领会，也使感
情进一步升华。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让 学生学会学习。
六、说教学流程
认真研读了教材，
根据课程标准 及学生的年龄特点我确定了教法和学法，
将本课划分为
以下几个环节：
（一）创设情境，激趣导入
。
创设恰当的情境是语文教学中的一块“小天地 ”，如果教师在教学中创设好一定情境，
使学生主动进入角色，
就能唤起学生的情感体验，激发学生的兴趣，
会带来意想不到的收获。
为此，课堂开始我设计了这样的导语：
（教师旁白）晚饭过后，火烧云上来了（播放课件：
火烧云）多美的火烧云啊！它让人入迷，
让 人陶醉。
在我们的身边会经常看到天空中出现这
些美丽的云霞，
谁能用自己的语言给大 家描述一下？
（这个问题可以让学生展开丰富的想象
和自由发散思维，激发学生学习兴趣。）学生发言后，小结：看来同学们平时观察得很仔细，
这些美丽的云霞就叫火烧云。
（板书 课题：
24
、
火烧云）
这节课就让我们一起跟随现代女作
家萧红到 天空中遨游，领略一下大自然的壮美，感受夕阳西下，火烧云颜色、形状变化的瑰
丽情景。创设的情景， 加之富有激情的导语，
在极短的时间内能很快抓住学生的心神，
释放