初一英语教材的特点
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2021年01月19日 21:28
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赵传宇-正比例的意义
初一英语新教材（下）分析
上传
:
郑强
更新时间：
2012-5-20 8:53:23
初一英语新教材
(
下
)
新的特色主要体现在两个方面：一方面加强学生语言运用能力的培养，
另一方面 加强学生学习能力和学习策略的培养，
同时通过学生对英语国家文化的学习，
来帮
助他 们增强世界意识和爱国主义精神。
构成：
在体系上没有发生大的变化。
全书 仍有
14
个单元的教学内容，
供初中一年级第二学期
使用。目录（见教材）< br>：虽然在体系上没做大的变动，但在教学内容、教学活动以及练习形
式方面。具有以下几个特点：
一、扩大了教材容量，增加了语言输入量
增加语言输入量是提高学生语言能力的根本保证。
学习语言如果没有足够的输入
, < br>也就不可
能有较好的输出。
语言是一门实践性很强的工具课。
学生只有通过大量 不同形式的语言练习，
才能获得运用语言的能力。
此次扩大教材容量和增加语言输入量也正是基 于这一目的，
从一
开始就让学生在有意识地学习语言的同时，通过大量的可理解性输入
(comprehensible
input)
去逐渐地习得语言。
本册教材在以下几个方面增加了输入量：
1.
增加了词汇量
< br>原教材的词汇量为
211
个，其中四会词
177
个、认读词
3 4
个。新教材总词量为
330
个（比原教
材净增
119
个）
，其中四会词为
234
个（比原教材净增
57
个）
。此外， 还编入了
61
条常用短语。
在增加的这一部分词汇中，
大部分都是学生日常生 活中的常用词，
如表示食品的词：
noodles
，
dumplings
，
porridge
，
hamburger
，
ice cream
，
coke
，
coffee
等；表示体育运动的
词：
ski
，
tennis
，
table tennis
，
roller- skating
，
chess
等；表示职业的词从原来
的
６种增加到
14
种，包括
businessman
，
postman
，
cleaner
，
artist
等。
2.
增加了练习量和教学活动量
课文部分每单元由原来的
4页增至
5
页，
每单元最后一课的教学活动由原来的
3
个增至5
—
6
个，
而且对话的长度都有所增加。
练习部分每单元由原来 的
4
页增至
6
页，
每单元最后一课的练习
量由原来的
3
—
4
个增至
7
—
8
个。
所增加的练习 主要供单元复习使用。
一些难度较大的练习都
标有星号（
*
）
，供学 习程度较好的学生或班级使用。
3.
增加了语篇量
阅读是获取 信息的主要途径之一，
同时也是学习语言的有效手段之一。
当代语言教学比较重
视语篇 教学。
在课堂里，
单句教学正在逐渐让位于篇章教学。
词汇和语法也要通过一定的语< br>篇来学习，
而不是单纯和孤立的句型分析、背诵和记忆。
学生不仅要学习语音、词汇和语 法
知识，
而且要学习语篇知识，
即构成篇章的各个要素，
如指代、
呼 应、
关联、
对比、
修辞等。
语法结构是服从表达语言意义的，
因此学 习语篇语法和通过语篇学语法是有较强的实际意义
的。
鉴于上述教学要求，
修订后的教 材从第一册上开始就加大了语篇教学的分量，
原第一册
下的阅读篇章只有
9
篇
(
包括课文和练习）
，修订后的教材有
33
篇。短文长度由原来的< br>70
—
80
个词，增加到
100
—
120
个 词。而且许多短文都具有较强的知识性、故事性和趣味性。
二、更新了语言教学内容，增强了语言学习的真实性和实用性
教材是一个时代的产物 ，
它反映了当时政治、
经济、文化等各方面的社会内容。但是社会在
发展，
因 此教材内容及语言也应随着时代的发展而更新。
一些过时的内容应被新的、
更加适
用的 内容取而代之。比如，原第一册下介绍了一种玩具叫
frisby, 90
年代初期，这种玩具
比较常见，但现在比较少见了。如果还在课堂教学这样一种当前生活中不太常见的
frisby
，
学生会感到很陌生，而且不实用。因此，这次修订时，把
frisby
换成 了
yo-yo
（溜溜球）
。
十年前我国的经济还不像今天这样发达，
因此在课堂上常常会出现借一块橡皮或一把尺子的
现象，
修订教材时考虑到经济发展的因素，课 堂情景多改为借钱、
借自行车、字典等价值较
高的物品。再如，原来一提到购物
(sh opping
）
，学生只知道
shop
或
go shopping
，修订后
的教材增加了
market
，
supermarket
，
shopping
centre
，
shopping
list
等。在食品上，
除了原来的
rice
，
bread
，
milk
，
eggs
之外，
还增加
hamburger
，
potato
chips
，
coke
，
coffee
，
tea
，
ice
cream
，
porridge
，
dumplings
，
noodles
，
tofu
以及多种蔬菜和水
果名称。
另外，还增加了日常生活中常见的名片。通过名片的内容可以做多种与职业、地
址、工作单位、电话、传 真、电子邮件等有关的练习。为了增强对话的真实性，还将原书中
中国人与中国人对话的情景全部改为中 国人与外国人或者外国人与外国人之间的对话，
因为
中国人与中国人用英语对话显得不真实、< br>不自然。
三、改进练习形式，
强调学习过程中的互