如何对英语教材进行取舍和调整 (1)
温柔似野鬼°
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2021年01月19日 21:33
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如何对英语教材进行取舍和调整
新课程提倡的教材观视教材为教师教和学生学的材料，
是教学资
源之一，其根本特征是 “范例性”。新课程理念认为，教材是学生发
展的“文化中介”，是师生进行对话的“话题”。教师不能 僵化地依
据教材实施教学，而应从内容、结构、方法、进度以及资源整合等角
度，对教材进行必 要的取舍和调整。对教材进行取舍和调整，教师首
先要依据课程标准，确定取舍和调整的原则，即：本地 化、个性化、
个别化、现代化。
教师依据这四个原则，可以对教材进行适当取舍和
调整 。
一、
添加：
就是补充更多的材料。
添加 包括延伸和扩展两种形式。
延伸是指教师提供更多同类型的材料，因而是数量的变化。比如，要
求学生用动词的正确形式填空，
可以增加练习数量。
扩展是指增加不
同的材料，侧重增 加不同质的材料。比如，教材中仅有的发音练习是
关于个别语音的，
这很必要但不充分，
因此需要增加一些有关句子重
音、节奏的练习，以使学生更好地练习口。
二、删减：包括材料数量和质量两个方面的缩减。数量的删减指
缩减材料的长度。当 同类型的材料数量过多时，就可以省去一部分。
如果不仅要缩减材料数量，
还要对其进行教学方 法的处理，
那就是质
量的缩减了，即调整教学要求。
三、修改：可以将教学活动与学生自身的情况和兴趣联系起来，
引入真实的语言，
或设置更多的 解决问题式的任务。
如果教材对听力
理解强调不够，
教师认为需要补充更多的材料，< br>而又没有现成的录音