中学英语教材分析课程教学大纲
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2021年01月19日 21:36
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《中学英语教材分析》课程教学大纲
课程编码：
学分：
2
总学时：
36
说
明
【
课程性质
】
本门课程为教育理论类英语专业必修课。
【
教学目的
】
本门课程的设置目的旨在为教法课及教育教学实践打 下坚实基础。教材是教师组织课堂
教学和学生进行日常学习活动的基础和依据。因此，对教材的分析尤为 重要。通过本课程的
学习，使学生明确教材中的教学理念和教学方法、教材的培养目标、组织结构等，从 而为学
生的教学实践工作提供有益的帮助和指导。
【
教学任务
】
本课程将以现行中学英语教材为主要分析对象，探讨 如何发挥课本的长处，从而使学生
能够更好地领会课本的指导方针，促进教学实践工作。
【
教学内容
】
通过对现行中学英语教材的课程中规定的教学总目标 、总任务的了解，进一步明确近
20
年来我国基础教育英语教学大纲的发展历程以及关于教材的
“课程性质”
、
“基本理念”
、
“设
计思路”
、
“课程目标”
、
“语言技能”
、
“语言知识”< br>、
“情感态度、
“学习策略”
、以及“评价建
议”等方面的说明。
【
教学原则和方法
】
教学原则：运用理论与实践相结合的原 则，通过对现行教材的具体分析，培养学习者自
己发现语言知识和语言规律的能力。
教学方法：用讨论法、实践法等，培养思考技能；强调学习者对语言现象的注意力、敏
感性、好奇心、兴 趣及审美力；使学生在今后的教学实践中具备对课程的分析能力。
【
先修课程要求
】
英语教学设计及技能训练
【
学时分配
】
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
内
容
近
20
年来我国基础教育英语教学大纲的发展
关于“课程性质”的说明
关于“基本理念”的说明
关于“设计思路”和“课程目标”的说明
关于“语言技能”的说明
关于“语言知识”的说明
关于“情感态度”的说明
关于“学习策略”的说明
关于“评价建议”的说明
理论
实验
习题
上机
小计
课时
课时
课时
课时
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
1
学
时
安
排
总
计
36
36
【
教材与主要参考书
】
教材：陈琳
王蔷
程晓棠
《英语课程标准解读》
北京师范大学出版社
2002
年
5
月
参考书：黄远振
《新课程英语教与学》
福建教育出版社
2003
年
8
月
大纲内容
第一部分
近
20
年来我国基础教育英语教学大纲的发展
【
教学目的和要求
】
教学目的：对近
20
年来我国基础教育英语教学大纲的发展有所了解。
教学要求：掌握建国以来
20
多年大纲编制的历史，通过对英语教学演变历程的学习，对< br>我国中学英语课程的现状、存在的问题及今后的发展有一定的了解。
【
内容提要
】
第一节
1977-2000
年中小学英语教学大纲的发展过程。
第二节
中学英语教学大纲在发展过程中取得的成绩和解决的问题。
【
教学重点与难点问题
】
教学重点：英语教学大纲的发展历程。
教学难点：通过了解英语教学大纲的发展史，看整个英语教学的发展进程。
【
复习思考题
】
近二十年来，我国的英语教学走过了怎样的历程？
第二部分
关于“课程性质”的说明
【
教学目的和要求
】
教学目的：通过学习教材的课程性质，了解其在基础教育发展战略中的重要地位。
教 学要求：掌握并理解学习课程性质的定义，使学生认识到本门课程所应用教材的重要
性。
【
内容提要
】
第一节
英语课程在基础教育发展战略中的地位。
第二节
英语课程的任务。
【
教学重点与难点问题
】
教学重点：英语课程的任务。
教学难点：英语教育的基本发展方向。
【
复习思考题
】
如何理解课程设置的目的，为今后的教学做理论铺垫和指导。
第三部分
关于“基本理念”的说明
【
教学目的和要求
】
教学目的：了解教学大纲中的理念。
教学要求：掌握教学大纲中的基本理念，使学生明确基本理论依据。
【
内容提要
】
第一节：教学大纲的一些基本理念
一、面向全体学生，注重素质教育
二、整体设计目标，体现灵活多样
三、突出学生主体，尊重个体差异
【
教学重点与难点问题
】
教学重点：对于各项理念的认知。
教学难点：对于各项理念的理解。
【
复习思考题
】
2
各项教学基本理念在教学实践中起什么样的作用？
第四部分
关于“设计思路”和“课程目标”的说明
【
教学目的和要求
】
教学目的：本章将介绍在各个级别，学生的能力应达到什么程度。
教学要求：通过本章学习，使学生明确其在各个级别应该具有的能力。
【
内容提要
】
第一节
体现整体性、灵活性和开放性的分级目标体系。
第二节
关于基本要求级别和过度级别的说明。
【
教学重点与难点问题
】
教学重点：课程目标中对各级别的要求是什么？
教学难点：课程目标级别和年级教学要求之间的关系？
【
复习思考题
】
课程分级目标要求的管理要求是什么？
第五部分
关于“语言技能”的说明
【
教学目的和要求
】
教学目的：了解语言技能的定义及特点。
教学要求：掌握界定新时期基础知识与基本 能力的概念，根据基础教育的性质和时代特
点，确定哪些语言基本技能是学生终身发展必备的。
【
内容提要
】
第一节
语言技能的内容
第二节
听、说、读、写语言技能之间的关系
【
教学重点与难点问题
】
教学重点：对语言各部分技能定义的理解。
教学难点：语言各部分技能在教学过程中的体现与实现。
【
复习思考题
】
对语言技能目标的具体描述？
第六部分
关于“语言知识”的说明
【
教学目的和要求
】
教学目的：了解语言知识与语言技能之间的关系。
教学要求：掌握语言知识与语言技能之间的关系，在实践教学当中，通过语言知识的学
习，最终达到提高语言技能的要求。
【
内容提要
】
第一节
语言知识的内容
第二节
对语言知识目标的进一步解释
【
教学重点与难点问题
】
教学重点：语言知识的内容。
教学难点：语言知识与语言技能之间的关系。
【
复习思考题
】
关于语言知识和语言技能之间相互转化和提高之间的关系？
第七部分
关于“情感态度”的说明
【
教学目的和要求
】
教学目的：对“情感态度”的理解。
教学要求：使学生掌握“情感态度”的定义，关注学生情感态度的发展，把学生情感态
度的培养渗透到学科教育和教学之中。
【
内容提要
】
第一节
为什么将把情感态度列为英语课程目标之一的原因？
3