十几减9优质教案
绝世美人儿
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2021年01月19日 21:50
最佳经验
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节能减排金点子-医德医风个人小结
一年级《十几减
9
》优质教案
十几减
9
是
20
以内退位减法的第一课时，是今后学习多位数计算和
其他数学知识最基础的部 分。
通过创设实际问题的情境，
列出减法算
式。让学生通过操作活动，
理解减 法的意义，并直观地理解算理形成
算法，掌握计算技能。
教学目标
1.
使学生初步学会计算十几减
9
的减法
.
初步掌握、理解其计算
方法
.
2.
在加强直观教学的同时，
注意从具体到抽象，
初步培养学生的
抽象思 维能力
.
教学重点
学会运用加减法的关系计算十几减
9.
教学难点
理解和掌握计算方法
.
教学过程
一、教师板书
(
课件出示
)
：小丑有
15
个气球，卖出
9
个，还剩
多少个
?
引入课题并板书。
【设计意图：主题图中活动项目很多，数学 信息很零碎，教师引
导学生有序观察，
收集信息和提出与信息相关的问题，
初步培养学 生
有序观察，和找与对应信息提出问题的逻辑分析能力。
】
二、经历多种计算方法的过程，探究十几减九的算理
(
一
)
列出算式，自主尝试计算
教师：要求“气球还剩多少个”怎样列式
?
学生说列式，教师板书：
15-9=
(
二
)
利用学具，动手操作
学生活动，同伴交流。教师观察巡视。
(
三
)
组织学生全班汇报
可能会出现
(
课件预设以下几种方法
)
：
1.
数出来的方法。
让学生边说边演示：
用小棒
(
圆片
)
摆出
15
根，
然后一根一根的拿走，拿走
9
根，还剩
6
根。
2.
想加算减法。我知道 “
6+9=15
，
15-9=6
。
”
3.
“平十法连减”
。从
15(
圆片
)
小棒先去掉
5
个再去掉
4
个，还
剩
6
根，
根据学生操 作过程，
教师列出算式，
把
9
分成
5
和
4
，
15-5-4=6
。
4.
多减再补。把
15
个
(
圆片
)
小棒先去掉
10
个 还剩
5
个，
多去掉
1
个，再补上
1
个。教师列出算 式
15-10+1=6
。
5.
“破十法”< br>。把
15
分成
10
和
5
，
10
去掉
9
个，剩下
1
个与
1
合起来是
6
个。思考过程课件逐步演示，
加深学生对操作过程中分解
各步的理解。
【设计意图：让学生通过学具操作，过程归纳，教师算式演示，
逐一将思考过程表征 出来，
体会算法多样化的同时，
让学生初步实现
对算理的理解。
】
(
四
)
教师和学生共同操作，课件直观演示，重点理解 “破十法”
的算法和算理
1.
摆出
15个圆片，分成左边
10
个，右边
5
个。插入图片
2.
把左边
10
个中圈出
9
个，还剩
1
个，如图：
3.
让学生利用手中学具试着摆一摆，边摆边说出整个过程。
4.
结合学生摆的过程，用算式表示出来，教师板书，如图：
(
五
)
即时练习
(
课件出示
)
1.
圈一圈，算一算。
12-9=
请学生汇报结果，
说出操作过程。
教师相应写出算式的分解格式 ，
让学生直观看出个步骤表示的意思。
2.
摆一摆，算一算。
教师出示算式：
14 -9=
，请学生利用手中的学具用“破十法”摆
出计算过程，写出结果。
3.
直接计算。
教师出示算式：
16-9= 11-9=
学生可以在脑中利用“破十法”摆出计算过程，也可用自己喜欢
的方法计算。教师巡 视检查。
【设计意图：直观演示“破十法”的算理过程，将多种表征方 式
相互结合起来，加强学生对方法理解。通过几个层次练习，进一步掌