苏教版一年级数学：十几减9教案
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2021年01月19日 21:51
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苏教版一年级数学：十几减
9
教案
有效的数 学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自
主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。十 几减
9
的例题是从
实际问题中提取出来的，这一问题使学生产生迫切想计算的心理需< br>求，并迅速进入独立思考的状态，探究算法。通过交流，体会不同的
算法，鼓励学生算法的个性化 的同时，让学生在比较中选择喜欢的算
法。本课的设计是让学生通过动手实践，自主探索，合作交流，掌 握
计算十几减
9
的方法。
二、
教材分析
教材将加、减法穿插安排，旨在让学生更深刻地体会加减法算式
之 间的联系。前面的被减法是
10
的减法和
9
加几的学习为学习十几减
9
作好了知识准备。十几减
9
又是
20
以内退位减的起始课，是学习 两
位数减一位数的退位减的重要基础知识，并能为后继教材的学习作好
迁移准备。另外，教学这 部分内容，还可使学生在观察、操作中培养
探究、思考的意识和能力。
三、
教学分析
1
、让学生以好心情接触知识。
苏霍姆林斯基说过：没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习
就会成为学生沉重的负担。课始 用举行数学游园会的形式，自然地营
造一种愉悦的学习氛围。学生乐中学，学中乐。同时，举行数学游园
会这一形式串联全课，使全课有浑然一体的整体感。
1 / 8
2
、让学生在操作中探索知识。
教学活动 中，操作与思维是互不可分的，操作是前导，思维是关
键。通过拿一拿、说一说、算一算等活动，促进学 生思考，鼓励学生
交流。学生在动手操作中领悟算理，创造出多种计算方法。
3
、让学生在游戏中巩固知识。
心理学家弗洛伊德提出：游戏是 由愉快原则促动的，它是满足的
源泉。在巩固练习中，设计学生喜爱的游戏活动钻山洞、白兔搬家、蚂蚁找窝、大象摘椰子，学生自由编题，玩中学，学中玩。宽松又富
有竞争的活动环境给学生以情感 上的满足，并给学生以知识上（运用
知识、巩固知识或再次创造知识）的满足。
1
四、
教学目标
1
、
使学生从实际情境里理解计算十几减
9
的方法，并能 够正确
计算十几减
9
。
2
、
使学生在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和能力，
通过算法多样化，培养学生的创新意识和思 维的灵活性。
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3
、
使学生在独立的基础上加强与同学的交流，体验与同伴合作
的快乐，树立合作交流的意识。
五、
教学流程
（一）创设情境，激发兴趣。
师：公园里正在举行数学游园会。小朋友们想参加吗？我们出发
吧！
学生随着音乐边表演边唱：走走走走走，我们乘上小汽车。走走
走走走，参加游园会。
师：但是必须要小朋友们合作完成一组口算题，就能参加了游园
会了。【这一环节通 过创设情境，让学生边表演边唱，既组织了教
学，又激发了学生学习兴趣，为全课奠定轻松愉悦的学习氛 围。】
（二）复习铺垫
各小组长组织本组学生进行口算练习。（一生一练，其余学生用
手势反馈）
9+7= 9+4= 9+8= 9+5=
9+
（
）
=11 9+
（
）
=12 9+
（
）
=15 9+
（
）
=18
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师：祝贺你们用智慧赢得参加游园会的机会。请小鸟为我们 带
路，快点出发吧！（课件：小鸟从公园门口飞至水果店）
【小组长组织 组内学生进行口算练习，培养了小组长的组织能力
和组员的合作能力，提高复习的实效性】
（三）加强操作，理解算理，形成算法。
1
、创设情境，引出例题。（出示挂图）
（课件）猴老板喊：卖桃子啦！卖桃子啦！又香又甜的桃子。快
来买呀！
师：你知道了什么？（生答：小猴在卖桃，我还知道猴子的前面
有
13
个桃子 。）
（课件）小鸟飞来，说：猴先生，我买
9
个。
师：一共
13
个桃子，小鸟买了
9
个，还剩多少个？该怎 样列式？
学生列式，然后交流。
师：我们也来当一 回售货员。从
13
个桃子里卖出
9
个，可以怎么
拿？
2
、加强操作、理解算理。
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