新苏教版数学小学一年级下册《十几减9》公开课优质课教案
绝世美人儿
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2021年01月19日 21:56
最佳经验
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usb限制-书香三晋
十几减
9
教学内容：
教科书第
1
页例
1
和第
2
页“想想做做”
。
教学目标：
1
．使学生在现实情境中，自主探索十几减
9
的计算方法，并根据自身特点，
在交流的不同算法中选择自己所喜欢的方法，能正确进行计算。
2
．使学生经历计 算方法的探索过程，获得一些数学活动的经验，培养初步
的观察、操作、分析和比较的能力，初步学会有 条理地思考和表达。
3
．使学生在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯 ，获得一些
成功的体验，培养对数学学习的兴趣。
教学过程：
一、复习铺垫
逐条出示下面各题，指名口答。
1
个十和
5
个一合起来是多少？
1 3
里面有几个十和几个一？
9
可以分成几和几，还可以分成几和几？
10
－
9
＋
6
＝
16
－
6
－
5
＝
9
＋
4
＝
9
＋
7
＝
9
＋（
）＝
11
9
＋（
）＝
17
根据学生的口答情况，有针对性地小结。
【设计说明：
考虑到经过一个寒假 ，
学生的心理状态比较松弛，
对与新课学
习相关的旧知可能遗忘较多，
所以先 组织适当的复习，
既激发学生学习新知的愿
望，也为探索新知做好知识和心理上的准备。
】
二、导人薪课
1
．出示例
1
中的场景图，引导学生观察。
(1)
小猴在干什么，它的面前摆了多少个桃？你为什么能很快看出有
13
个
桃？
(2)
另一个跑来说了什么？
(3)
根据上面说到的这些条件，你能提出什么问题？
(4)
想一一想，要求“还剩多少个”
，可以怎样列式？
根据学生的回答，板书：
13
－
9
＝□（个）
。
2
．引导学生观 察算式，指出：我们已经学会了
10
以内的加、减法和
20
以
内的进 位加法，今天要在这基础上学习十几减
9
。
（揭示课题）
【设计说明：
指导学生在认真观察场景图的基础上，
说说场景图 所提供的
信息，
并由此启发他们提出问题、
列出算式，
既有利于学生体会计算 学习的必要
性，又有利于培养学生收集信息、整理信息，以及发现问题、提出问题的能力，
激发 他们开展探索性学习的兴趣。
】
三、探索算法
1
．自主探索算法。
怎样算出
13
－
9
的得数呢？请同学们先各自想一想，
再和同桌同学互相说一
说自己的想法。
学生独立探索
13
－
9
，并与同桌交流。
（在此过程中，教师择机提 醒学生用
圆片或小棒摆一摆，边摆边想。
）
2
．组织交流：谁来说说你是怎样算出得数的？（指名说出不同的算法）
学生可能用下面的几种方法计算：