青岛版一年级数学下册教学设计 20以内退位减法教案
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 21:59
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性保健知识-踌躇的反义词
《
20
以内的退位减法》教案
第一课时
教学目标
1
、使学生在理解的基础上掌握十几减
9
的计算方法。
2
、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。
3
、密切数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。
教学重点
能够正确计算十几减
9
，经历探讨计算方法的过程。
教学难点
理解十几减
9
的算理。
教学过程
一、复习引入，激发兴趣
孩子们，去过公园吗？还想去 吗？今天，老师就带大家到游乐园去玩一玩。学生开火车口答、抢答，
复习
9
加几的内 容。
9
＋
53
＋
99
＋
79
＋
99
＋（）＝
15
（）＋
9
＝
17
9< br>＋
29
＋
69
＋
42
＋
99
＋（） ＝
14
（）＋
9
＝
13
（创设学生熟悉的公园情境，吸引学生的注意，调动学生学习的兴趣。
）
二、探索方法，解决问题
1
、引导观察，提出问题
出示
P2
的主题图。
这里人真多呀，看看，他们在做什么呢？
师：你想提问题吗？（让学生自由发挥，提出各种各样的有关加法或减法的问题。
）
师：阿姨的气球好漂亮呀，走，我们去看看，阿姨和小朋友在说什么呢？请大家读一读。
师：是呀，究竟还有几个气球没卖？怎样解决这个问题呢？
（让学生在游乐园情境图 中发现问题，提出问题，使学生感受数学与生活的密切联系：数学来源于生
活，数学知识能解决生活中的 实际问题。
）
2
、小组交流，探究算法。
师：
17
－
9
怎么算呢？孩子们，想想看，以前进行计算的时候咱们用过那些方法？
对学生进行算法的指导。
1
17
－< br>9
等于几，怎么知道的呢？（或者怎么算呢？）把你的好方法告诉小组的小伙伴吧。比一比，看< br>哪组的孩子说的认真，听得仔细，方法最多。
给学生小组交流的时间，教师参与倾听指导交流。
3
、集体汇报
师：孩子们交流的特别好，愿意把你们的方法向全班同学展示吗？请这个小组的同学来汇报，其他组的孩子，你们和黄老师做什么呢？（认真听！
）
算法一：
9
＋
8
＝
17
17
－
9
＝
8
算法二：
10
－
9
＝
1
1
＋
7
＝
8
4
、小结：刚才，小朋友用了摆小棒 ，看图数数，用加法算减法，还用了从
15
里面拿出
10
减
9
，再加
的办法，知道了阿姨原来有
17
个气球，卖了
9
个，还有< br>8
个。
17
－
9
＝
17
－
9
＝
8
（个）
5
、应用方法
过渡： 公园里还有几个小朋友呢，我们去看看，来了几名小男生，几名小女生呢？谁有办法很快知道
有几个男生 ？
三、及时达标
出示课题：
孩子们我们一起来读一读黑板上的这 些算式。
仔细观察这几个算式，
你发现了什么？对了，
被减数都是十几，减数都是9
，今天我们学习的就是十几减
9
的减法。
四、游戏
过渡：孩子们学习得真不错，老师要奖励你们一个有趣的游戏
——
打气球（十几减九的 题目）
。愿意
参加的小朋友都可以站起来抢答。
16
－
9
＝
15
－
9
＝
18
－
9
＝
12
－
9
＝
14
－
9
＝
17
－
9
＝
8
＋
9
＝
3
＋
9
＝
5
＋
9
＝
7
＋
9
＝
11
－
9
＝
10
－
9
＝
课堂小结：
刚才在公园里 ，我们去看了卖气球，又去做了小游戏，孩子们一定还发现了好多数学问题，把你的问
题告诉小伙伴，告 诉老师，告诉爸爸妈妈。
作业布置：
必做题：自主练习第
1题、第
2
题、第
3
题。
选做题：自主练习第
10
题、第
11
题。
2