中考文言文断句学案
绝世美人儿
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2021年01月19日 22:23
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文言文断句专题复习
一、断句的重要性
韩愈在《师说》中说：
“
彼童子之师，授之书而习其句读者。
”
“
习其句读”
就是教学
生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚至一本书，都是一个汉字挨着一个 汉字地写
下来的，所以前人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用
“
。
”
断开，叫
“
句
”
；在一句
之内语气停顿的地方用
“
，
”
断开，叫
“
读
”
（
d
òu
）
。给古书断句也可以叫断句读。
断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，从前的大学入学国文考试，
多采用此题 型。
二、中考考点
1
、考查文段是课外浅易文言文。
2
、考试题型是用
“/”
断句，分值是
3
分。
三、经典例题
阅读下列文言短文，用
“
/
”< br>为画线句子断句，只能断
6
处。
（
3
分）
武帝欲杀乳母，乳母告急于东方朔，朔曰：
“帝忍而愎，旁人言之，益死之速耳。汝
临去，但屡顾我，我当设奇以激之。
”
乳母 如言朔在帝侧曰汝宜速去帝今已大岂念汝乳哺
时恩邪帝怆然遂舍之。
乳
母
如
言
朔
在
帝
侧
曰
汝
宜
速
去
帝
今
已
大
岂
念
汝
乳
哺
时
恩
邪
帝
怆
然
遂
舍
之。
四、方法指津
古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住曰云言，对话最易被发现。常用虚词是标志，更有规律供参看。
习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。词性词义要精研，语法结构帮助判。
排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。
1
题目做完回头看，根据要求细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；
操千曲，观千剑，断句也要常实践。
1
、古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思是关键。
内容大意全理解，始可动手把句断。
①不要畏惧文言文断句题，相信此类题是有规律可循的。
②
“
一步到位
”
的方法是行不通的。
③理解内容和断句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提。
④通读 全文，反复钻研，俗话说
“
书读百遍，其义自见
”
，遍数读多了，其意义自然 就
理解了。
2
、联系全文前后看，先易后难细分辨。
紧紧抓住
“
曰
”“
云
”“
言
”
， 对话最易被发现。
①采用
“
先易后难
”
的方法。
②根据一些明显的标志
(
虚词、对话等
)
，把容易分辨的句子先断开。
③文言文中在叙述人物的对话时，经常 用
“
曰
”“
云
”“
言
”
等字，这为正确断 句，提供了
方便。
3
、常用虚词是标志，更有规律供参看。
刘勰在《文心雕龙·
章句》里讲到：
“至于夫惟盖故者，发端之首唱；之而于以者，乃
札句之旧体； 乎哉矣也者，亦送末之常科。
”
①
句首的语气词
“
其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫
”< br>等前面可断句，常用于句首的
相对独立的叹词，如
“
嗟夫、嗟乎、呜呼
”
等，前后都可断句；
②
句末语气词
“
也、矣 、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已
”
等后面可断句；
③有些常用在句首的关 联词，如
“
苟、纵、是故、于是、向使、然而、无论、至若、
是以、继而、纵使、然则
”
等前面大多可以断句；
④常在句首的时间词，如
“
顷之 、向之、未几、已而、须臾、既而、俄而
”
等，也可以
帮助断句。
4
、特殊句式掌握住，固定结构莫拆散。
①判断句式：
……
者
……
也、
……
者也
2
②宾语前置句式：何
……
之有、唯
……
是
……
< br>③反问句式：不亦
……
乎、何
……
为、安
……
哉、孰 与
……
乎、岂
……
哉
④被动句式：为
……
所
……
、受
……
于
……
⑤固定结构：如
……
何、奈
……
何、若
……
何、得无
……
乎、无 乃
……
乎、况
……
乎、
何以
……
为、与其
……
孰若
……
文言文中习惯上较为固定的词组，
不要把它们拆散，
这样可以减少断句失误。
如：
“
有
所、无所、有以、无以、以为、何 所、孰若、至于、足以、得无、
无乃、何以、于是、
然则
”
等。
5
、词性词义要精研，语法结构帮助判。
①标名（代）词，定主宾：在阅读 中，随时标出篇段中的名词。如人名（往往开头是
全称，后边只提名不提姓）
、地名、官名、族 名、器物名、动物名、植物名、时间等。
名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。
名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复 出现的名词或
代词，就基本上可以断出句读了。
常见代词有：吾、余（表示
“
我
”
）
、予、尔、汝（女）< br>、公、卿、君、若（表示
“
你
”
）
彼、此、其、之。
②文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语―般在
中心词前。
6
、排比对偶与反复，修辞提供好条件；相同词语紧相连，一般中间要点断。
①对偶（骈文、四六）
、排比、反复是文言文常见的修辞方法。
②古文中两个相同词语连用，如果不属于形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们
分属两句话，应当从 中间断开。
《愚公移山》
：
“
汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱 子。虽我之死，有子存焉；子又
生孙，孙又生子，子又有子，子又有孙，子子孙孙，无穷匮也。
”
7
、题目做完回头看，根据要求细检验。
题目做完后，通读一遍，用语法分析或凭借语感，根据文言文断句的基本要求，来检
3
验断句是否正确合理。
①做到点断后的字句都能讲得通。
如果 有的句子讲不通，
那就可能有断句错误的地方。
②做到点断后的每一句话 的内容都符合情理、符合逻辑。如果内容不合情理，就有可
能点错。
“
诸垒相次土崩，悉弃其器甲，争投水死者十余万，斩首亦如之。
”
——
《资治通鉴》卷十六
8
、打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句也要常实践。
方法只是登堂入室的阶梯，有了它还不能确保走进科学的殿堂，因为进入本身是需要
行动的，也就是需要自身的能力。
①以课本为本，掌握实词、虚词、句法、词法，培养扎实的文言功底。
②熟读一些典范的文言文，培养语感。
③古人说
“< br>观千剑而后识器，操千曲而后晓声
”
。因此，我们要做好文言断句题，还
需勤加 练习。
五、牛刀小试
1
、阅读下列文言短文，用“
/
”
为画线句子断句，只能断
6
处。
（
3< br>分）
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊 请除。左右曰君之病在耳之前目之下除之未必已
也将使耳不聪目不明。君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石：< br>“
君与知之者谋之，而与不知者败
之。使此知秦国之政也，而君一举而亡国矣。
”
左
右
曰
君
之
病
在
耳
之
前
目
之
下
除
之
未
必
已
也
将
使
耳
不
聪
目
不
明。
2
、阅读下列文言短文，用
“
/
”
为画线句子断句，只能断
6
处。
（
3
分）
臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰请求之君遣之三月
得千里马马已死买其首五百金反以报君。君大怒曰：
“
所求者生马，安事死马，而捐五百
金。
”
涓人对曰：
“
死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马， 马今至矣。
”
于
是不能期年，千里之马至者三。
涓
人
言
于
君
曰
请
求
之
君
遣
之
三
月
得
千
里
马
马
已
死
买
其
首
4