静 文言文断句
玛丽莲梦兔
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2021年01月19日 22:24
最佳经验
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学习能力培训-石父的旗帜
文言文专题复习之五——
《文言文断句》教学设计
揭东二中
语文组
蔡静
【教学设想】
本节课属于高三语文复习内容，理解浅易的文言文第一大项
理解中的第四点“ 理解并翻译句子”。主要强化学生对文言文的理解，锻炼文
言文断句能力。高三学生对文言文的断句已形 成一定的语感，但基本停留在感
性认识阶段，对文言断句的方法和步骤缺少整体的把握和理性的认识。所 以本
节课用一个课时的时间通过考点解读、典例练习、题说思路、方法总结等步骤
让学生在练和 说中明确并掌握断句的基本方法，为下一阶段的文言文专题复习
打下基础。
【教学目标】
1
、知识与技能：认识文言文断句的重要性，初步熟悉文言断 句方法，明确
文言断句步骤。
2
、过程与方法：运用归纳、交流、探究等方法学习文言断句的方法和步
骤。
3
、情感态度与价值观：通过对文言断句方法与步骤的探究，学习、继承祖
国优秀的文 化遗产，提高学生的语文综合修养。
【教学重点】
突破文言文断句方法的归纳与运用 ，从学生熟悉的语段中找
寻文言断句的规律，在练习中不断强化方法，最后归纳规律中的特殊现象，找< br>盲点。
【教学难点】
突破初步明确文言断句的步骤。
【教学方法】
自主探究—讨论归纳—迁移巩固—深入质疑。
【课时安排】
1
课时
【教学过程】
一、导语设计
【阔少年断错句娶错妻】以前，有一位阔少爷，常希望找个漂亮妻子。 某
天，他收到媒人寄来的提亲信，并描述那女子的样貌：“漆黑头发全无麻子脚
1
不大周正”。阔少爷认为自己将会娶到一位“漆黑头发全无麻子脚不大周正”
的美人，非常高兴 。拜堂之日，阔少爷发现其妻属丑女，便找媒人算帐。媒人
说：“我没有说谎，早就告诉你，这女子：漆 黑头发全无麻子脚不大周正
。是
你自己断错句，怎可怪我呢？”
【无标点遗嘱】据说旧时代有一个老头儿，有一女一婿。发妻死后，他又
续弦，生了一个幼子。老头儿预 立下遗嘱，说明遗产的分配办法。他死后，大
家把遗嘱启封，女婿看了，想把遗产全部据为己有，他怎样 读？
七十老翁产一子人曰非是也家业尽付与女婿外人不得干预
后妻不服 ，认为应该是把产业交给她的儿子，要告到官府去。果然，县官
判决遗产应该交给老头的幼子。那又该怎 样读？
“七十老翁产一子，人曰非是也。家业尽付与女婿，外人不得干预。”—
—老人女婿
“七十老翁产一子，人曰‘非’，是也，家业尽付与，女婿外人，不得干
预。”——老人之子< br>
（设计意图：用小故事激趣导入，以调剂高三文言文复习阶段相对枯燥的
学习生活。）
二、明确题型
1
．下列用斜线“／”给文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（选择
题）
2
．用斜线“／”给下面文言文断句。
（设计意图：明确考纲要求和高考题型，让复习更有针对性。）
三、文言文断句方法
（一）掌握大意，语感审读。读读看，不要急着动笔
夔
一
足
哀公问于孔子曰：“吾闻夔一足，信 乎？”曰：“夔，人也，何故一足？
彼其无他异，而独通于声。尧曰：‘夔一而足矣。’使为乐正。故君 子曰：
‘夔有一，足’，非一足也。”
译文：（
鲁国
的国君）哀 公问孔子：“我听说夔一只脚，可信吗？”（孔
子）说：“夔，是个人，怎么会一只脚？他没有什么特别 的地方，就只是精通
2
声
律（音乐）。尧说：‘有夔一个人就足够了。’ 指派他当了乐正。因此有学
识的人说：‘有夔一个人就足够了，不是一只脚啊。’”
【感悟】凡事没弄清原委，没有理解，就会笑话百出。
（设计意图：培养学生语感审读能力，明确断句第一步。）
（二）抓住标志，沿波讨源。
1
、找词语
（
1
）虚词标志
①句首语气词：“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若 夫、今夫”等前面可断
句，而常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断
句。
②句末语气词：“也、焉、兮、耳、矣、与（欤）、哉、乎、耶（邪）、
而已 ”等后面可断句。
③有些常用在句首的关联词：文言文中“故”字常领起推论句或结论；“然”“然而”领起转折句，根据这些特征可以断句，此外还有“岂、苟、
纵、纵使、向使、是故、 是以、于是、无论、至若、而况、继而、然则、虽然
等前面大多可以断句。
④常在句首的时间词：如“顷之、久之、未几、已而、斯须
、既而
（已）、俄而、是时、后、昔者、乃今”等，也可以帮助断句。
例题 分析：
于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其
求思之深而无不在也夫夷以 近则游者众险以远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之
观常在于险远而人之所罕至焉故非有志者不能至也。< br>
（王安石《游褒禅山
记》）
句首：夫；
分句首虚词词：以、则、则、而、而、故
句末虚词：焉、也、焉、也。
这一段标点，如果顿号不计，共
12
处标点，有
10
处可依据以上虚 词断
开。“游者众”后的分号，可根据文言句式整齐的特点断开。“非常之观”是
由于主语较长 而作的停顿。
（设计意图：抓住虚词标志，让学生记住最典型的断句方法。）
（
2
）名词或代词标志
3
文言文中，名词（ 代词）常作主语、宾语。主语前与宾语后一般要断开，
但主谓一般不分开，定语和其修饰语之间也不断句 。要找名词看动词。
（定）主
[
状
]
谓（定）宾
例题分析：
匡衡勤学而无烛邻舍有烛而不逮衡乃穿壁引其光以书映光而读
之
译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到
他家，匡衡就把墙壁凿 了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
一个完整的句子一般包含主语、谓语、宾语。
主语和宾语：由名词（代词或名词短语）充当，
就文言文而言，包括朝
代、国名、人名、地名、官职、谥号等；
人称：自、吾、余、我、予、尔、汝、彼
谦称：寡人、臣、妾、朕、孤
敬称：君、公、卿、子、先生、足下
谓语：由动词（性）短语、形容词（性）短语充当。
注意：文言文中的人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不
提姓了。
小试身手：
吕
蒙
正
以
宽
厚
为
宰
相
太
宗
尤
所
眷
遇
有
一
朝
士
家
藏
古
镜
自
言
能
照
二
百
里
欲
因
公
弟
献
以
求
知
其
弟
伺
间
从
容
言
之
公
笑
曰
吾
面
不
过
碟
子
大
安
用
照
二百里
原文：
吕蒙正以宽厚为宰相，太宗尤所眷遇。有一朝士，家藏古镜， 自言
能照二百里，欲因公弟献以求知。其弟伺间从容言之，公笑曰：“吾面不过碟
子大，安用照 二百里？”
译文：
吕文穆公蒙正凭借宽厚的性格担任宰相一职，太宗非常赏识他。有
一位朝士，家里收藏古镜，他说此镜能照二百里地，（朝士）想通过吕蒙正的
弟弟把古镜献给吕 蒙正来求得（吕蒙正的）赏识。他的弟弟伺机从容地告知了
他这件事，吕蒙正笑着说：“我的脸只不过像 碟子般大小，哪里用得着照到二
百里呢？”
（设计意图：分析语法结构，通过一些熟 悉的文言段落分析句子成分，让
抓住一个句子的主谓宾结构成分，从而准确断句。）
（
3
）对话标志词：
曰、道、云、言、白、谓等
4