文言文断句“五部曲” 优课教学设计 陈爱伦2015.11
绝世美人儿
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2021年01月19日 22:54
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文言文断句“五部曲”优课教学设计
教学目标
通过学习文言文断句“五部曲”
，学生能正确断句。
学情分析
< br>广东省中考课外文言文阅读涉及的考点有：
词语
（句子）
解释、
文言文 断句、
内容理解、
人物评价及阅读启示，
文言文断句是这几个题型中最容易丢分的一道 题。
本学期三次测试中，
我班这个题的得分率分别是
25.3%
，
3 3.3%
，
28.6%
，大部分学生做题时不懂方法、步骤，基
本上是靠语感 或随便乱撞的，故有必要给大家讲讲断句的思路。
教学内容分析
本课的教 学内容有三个，首先，把《满井游记》第二段的标点去掉，让学生朗读，把朗
读时发现的断句方法归纳出 来；然后老师讲授断句“五部曲”
；最后运用所学的方法完成相
关练习，巩固学法。
教学环节与活动
课前准备
1.
布置学生熟读并背诵八年级下册的所有文言文篇目。
2.
印学 习单，制作
PPT
，写好教学设计，制作微课供学生课前学习。
课堂导入
【任务与意图】
广东省中考课外文言文阅读涉及的考点 有：
词语
（句子）
解释、
文言文断句、
内容理解、
人物评价 及阅读启示。
对于不同的题型我们要采用不同的解题方法。
文言文断句是这几个题
型中 最容易丢分的一道题。故有必要给大家讲讲断句的思路。
【过程与方法】
1.
学生回忆课外文言文一般考查哪几种题型？
2.
思考：你是怎么做断句题的？
教学活动一：文言文断句方法知多少
【任务与意图】
去掉标点，恢复文言文的原貌，要求学生读准句读，并不容易，更能 培养学生的语感。
学生朗读后，
再根据朗读情况思考断句的依据，
他们就会关注句子中 的某些词。
讲授前让学
生给一篇课外文言文断句，讲授后然他们修改，用以检查学习效果。
【过程与方法】
1.
读准句读
把《满井游记》第
2
段的标点全部去掉，让学生大声朗读，要求读准句读。
2.
思考归纳：
说说你是根据什么进行文言文断句的？文言文断句的方法你知道多少呢 ？
小结：
学生找到要注意的词语不是很全面，文言文断句“五部曲”
将告诉 学生要关注更
多的词语。
3.
阅读《陈晋之读书法》
，试着在本文 需要加标点的地方画“
/
”
。
读书惟在记牢则日见进益陈晋之一日 只读一百二十字后遂无书不读所谓日计不足岁计
有余者今人谁不读书日将诵数千言初若可喜然旋读旋忘虽 一岁未尝得百二十字也况一日乎
予少时实有贪多之癖至今每念腹中空虚方知陈晋之为得法云。
教学活动二：文言文断句“五部曲”
【任务与意图】
以学过的课内文言文句子为例，结合句中能给断句起提示作用的词语给学生讲解断句
“五部曲”
，一边巩固旧知识一边接受新知识，学生更易于理解和接收。
【过程与方法】
（一）通文意，分层次
1.
通读全文，
大概了解文章写了什么内容，
想表达什么意思，
抓住几个关键的字词翻译
以理 解文段大意。
2.
根据理解到的文章内容，先断出几个大的段落或层次。
3.
注意句首、句末的虚词。
4.
对每一段落或层次按照前后顺序进行解剖，分出若干个句子。
（二）标名（代）词，定主宾
在阅读时，
要注意文中的名词和代词。
名词一般为文章陈述、
描写、
说明或议论的对象，
在它们的前后往往要进行断句。如 人名、地名、官名、族名、物名、时间等。名词（代词）
常用作句子的主语和宾语。断句前，务必关注文 中反复出现的名词或代词。常见的代词有：
吾、余、予、尔、汝、公、卿、君、彼、此、其、之等。
1.
试找出这个句子中的“名词”
。
庆历四年春藤子京谪守巴陵郡
（时间）
（人名）
（地名）
2.
思考：学过的文章中，有哪些句子包含有这些代词的呢？
如 ：
“吾
日三省吾身”
、
“余
幼时即嗜学”
、
“予< br>尝求古仁人之心”
、
“汝
心之固”
、
“卿
今当
．
．
．
．
．
涂掌事”
、彼其
受之天也”
、
“于舅家见之
”
．．
．
（三）看虚词，找位置
文言文中的虚词往往有它们固定的作用和位置。
1.
句首发语词
“夫、盖、至若、初、唯、斯、今”等，常用于一句话的开头，在它们的前面一般要断
开。回顾文中出现过的句子：
“盖大苏泛赤壁云”、
“至若春和景明”、
“初，
权谓吕蒙曰”
等。
2.
句子中关系词
“虽、虽然、 纵、纵使、如使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、
至于、已而、岂”等，在它们的 前面一般要断开。回顾文中出现过的句子：“苟富贵，无相
忘”
、“如使人之所欲莫甚于生”< br>、
“然则何时而乐耶”
、“若夫淫雨霏霏”
、
“或异二者之为”
“已而夕阳在山”等。
3.
句尾词
（
1
） “也、矣、焉、耳”等词经常用于陈述句末尾，如“泯然众人矣”、“可远观而
不可亵玩焉”“但少闲人 如吾两人者耳”等。
（
2
）“耶、与（欤）
、邪”等词常用于疑 问句末尾，如“然则何时而乐耶”、“葛天氏
之
民欤”等。
（
3
）“哉、夫”等词常用于感叹句末尾，如“或异二者之为，何哉”等。
在这些句尾词的后面一般也要断开。
4.
疑问语气词
“何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何”这些词语或固定结