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2021年1月19日发(作者：仇中)
2019
年高考语文文言文断句真题详解、技法指导、专项训练


第一部分

三年高考真题详解

一、
2018
年高考真题

【高考全国卷Ⅰ】

10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）
（
3
分）

A.
爽懦惑不能用
/遂委身受戮
/
芝坐爽
/
下狱
/
当死
/
而口不讼直
/
志不苟免
/
宣帝嘉之
/
赦而不诛
/< br>俄而
起为并州刺史
/
B.
爽懦惑不能用
/
遂委身 受戮
/
芝坐爽下狱
/
当死
/
而口不讼直志
/
不苟免
/
宣帝嘉之
/
赦而不诛
/
俄而
起为并州刺 史
/
C.
爽懦惑不能用
/
遂委身受戮
/
芝坐爽 下狱
/
当死
/
而口不讼直
/
志不苟免
/
宣 帝嘉之
/
赦而不诛
/
俄而
起为并州刺史
/
D.
爽懦惑不能用
/
遂委身受戮
/
芝坐爽
/
下狱
/
当死
/
而口不讼直志
/
不苟免
/
宣帝嘉之/
赦而不诛
/
俄而
起为并州刺史
/
【答案】
10. C
【解析】本题考查文言文断句能力。本题属于文言断句 ，解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根
据其在句子中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断 出断句的正确划分。

第一步找到常用语句
首的副词“遂、俄而”
，前面断开 ；第二步找到主语“芝、宣帝”
，前面断开；第三部，根据结构，转折
关系“而”前面断开，根 据对仗句式“口不讼直”和“志不苟免”中间断开。


【高考全国卷Ⅱ】

10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A.
王涣字稚子
/
广汉郪人也
/
父顺
/
安定太守
/
涣少好侠
/
尚气力
/
数通剽轻少年
/< br>晚而改节敦
/
儒学习
《尚书》
/
读律令
/
略 举大义
/
B.
王涣字稚子
/
广汉郪人也
/
父顺
/
安定太守
/
涣少好侠
/
尚气力
/
数通剽 轻少年
/
晚而改节
/
敦儒学
/
习
《尚书》
/
读律令
/
略举大义
/
C.
王涣字稚子
/广汉郪人也
/
父顺
/
安定太守
/
涣少
/
好侠尚气力
/
数通剽轻少年
/
晚而改节敦
/
儒学习
《尚书》
/
读律令
/
略举大义
/
D.
王涣字 稚子
/
广汉郪人也
/
父顺
/
安定太守
/
涣 少
/
好侠尚气力
/
数通剽轻少年
/
晚而改节
/敦儒学
/
习
《尚书》
/
读律令
/
略举大义/
【答案】
10. B
【解析】
10.
本题考查文言 文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子中充
当的成分和在句子中所起到的作用 ，可以判断出断句的正确划分。前四个断句相同，四个选项的第一个
区别在“涣少好侠”
，翻译 为“王涣年少时喜好游侠”更为通顺，排除
C
、
D
。根据对仗的原则，
“敦儒学
/
习《尚书》
/
读律令”形成动宾结构，故选
B
。


【高考全国卷Ⅲ】

10.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）

A.
纯礼字彝叟
/
以父仲淹荫
/
知陵台令兼永安县
/
永 昭陵建京西转运使
/
配木石砖甓及工徒于一路
/
独
永安不受令
/

1
B.
纯礼字彝叟
/
以父仲淹
/荫知陵台令兼永安县
/
永昭陵建
/
京西转运使配木石砖甓及工徒于一路< br>/
独
永安不受令
/
C.
纯礼字彝叟
/
以 父仲淹
/
荫知陵台令兼永安县
/
永昭陵建京西转运使
/
配木 石砖甓及工徒于一路
/
独
永安不受令
/
D.
纯礼字彝叟
/
以父仲淹荫
/
知陵台令兼永安县
/
永昭陵建
/< br>京西转运使配木石砖甓及工徒于一路
/
独
永安不受令
/
【答案】
10. D
【解析】试题分析：本题考查理解与现代汉语不同的句式 和用法以对文言进行正确断句的能力。命
题者从文本中选取一段文字，取掉其已有人加过的标点，然后给 出四个选项，要求判断断句的正误。给
文言断句本是难度较高的问题，但由于是单选题，且只有五处断句 ，其中动词同其宾语的动宾关系也比
较明显，所以难度不是很大。
“纯礼字彝叟”是文言传记常 见格式，讲某人的名和字，加上四个选项断句
情况完全相同，故知此处断句正确。
“以父仲淹荫 ”的意思是“因为父亲范仲淹的恩荫”
，由此可知此处
应断句，于是可排除
B
和
C
。
“永昭陵建”的意思是“永昭陵修建”
，这是一句话，应该断句，所以 排除
A
项。由此得出答案是
D
。

点睛：解答给文言断句的 题目，最好能在初步理解该段大意的基础上进行。有时，若对该段文言中
有些词语不很理解，则要根据一 些特殊虚词和句式，特别要根据文段中的动词及其宾语进行断句。在考
场上，最节省时间的方法是排谬法 。须知，此类题目在设计时，由于只是要求选出正确项，所以在三个
错项中，只有一个错项设有两处断句 错误，另两个错项一般只有一处错误，所以运用排谬法能在较短时
间选出正确答案。


二、
2017
年高考真题

【高考全国卷Ⅰ】

10
．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
( )(3
分
)
A
．童幼时
/
精神端审
/
时 然后言
/
所继叔父混名知人
/
见而异之
/
谓思曰
/
此儿深中夙敏方成
/
佳器有子
如此
/
足矣
/ B
．
童幼时
/
精神端审
/
时然后言所继叔父
/
混名知人
/
见而异之
/
谓思曰
/
此儿深中夙敏/
方成佳器
/
有子
如此
/
足矣

C< br>．童幼时
/
精神端审
/
时然后言所继叔父
/
混名知人
/
见而异之
/
谓思曰
/
此儿深中夙敏方成
/
佳器有子
如此
/
足矣
/
D
．
童幼时
/
精神端审
/
时然后言
/
所继叔父混名知人
/
见而异 之
/
谓思曰
/
此儿深中夙敏
/
方成佳器
/
有子
如此
/
足矣
/
命题点：文言文断句。

解析：首先，通读选文，了解大意。其次，理清画波浪线句子中的人物关系。

(1)
谢弘微“童幼时，精神端审，时然后言”
。

(2)
过继后的叔父谢混有知人之明。

(3)
谢混向谢思夸赞谢弘微“此儿深中夙敏，方成佳器”
。

同时 注意，表示时间的词语“童幼时”
，提示语“曰”
，虚词“之”
。

答案：
D

【高考全国卷Ⅱ】


2
10
．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
( )(3
分
)
A
．
更始即位
/
舞阴大姓李氏拥城不 下
/
更始遣柱天将军李宝降之
/
不肯
/
云
/
闻宛之赵氏有孤孙憙
/
信义
著名
/
愿得降之
/
B
．更始即位
/
舞阴大姓李氏拥城不下
/
更始遣柱天将军李宝降之< br>/
不肯云
/
闻宛之赵氏有孤孙憙
/
信义
著名
/
愿得降之
/
C
．更始即位
/
舞阴大姓李氏拥城不下/
更始遣柱天将军李宝降之
/
不肯云
/
闻宛之赵氏有孤
/
孙憙信义
著名
/
愿得降之
/
D
．
更始 即位
/
舞阴大姓李氏拥城不下
/
更始遣柱天将军李宝降之
/
不肯
/
云
/
闻宛之赵氏有孤
/
孙憙信义
著名
/
愿得降之
/

命题点：文言文断句。

解析：根据语境，
“
舞阴大姓李氏拥城不下
/
更始遣柱天将军李宝降之
/
不肯”
，
是说李氏不肯投降，
“
云”
后是他不肯投降的理 由，排除
B
、
C
两项。
“赵氏有孤孙”的意思是“赵氏有独孙”。
“孤孙”指赵憙，中
间不能断开，排除
D
项。

答案：
A

【高考全国卷Ⅲ】

10
．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
( )(3
分
)
A
．
初
/
选人调拟
/
先南曹
/
次考功
/
综核无法
/
吏得缘文为奸选者
/
又不得诉长吏
/
将奏罢南曹
/
辟公舍以
待来诉者
/
士无留难
/
B
．初选人调拟
/
先南曹
/
次考功
/
综核无法
/
吏得缘文为奸选者
/
又不得诉长吏< br>/
将奏罢南曹
/
辟公舍以
待来诉者
/
士无留难
/
C
．初选人调拟
/
先南曹
/
次考功
/
综核无法
/
吏得缘文为奸
/
选者又不得诉长吏
/
将奏罢南 曹
/
辟公舍以
待来诉者
/
士无留难
/
D
．
初
/
选人调拟
/
先南曹
/
次考功
/综核无法
/
吏得缘文为奸
/
选者又不得诉长吏
/
将奏罢 南曹
/
辟公舍以
待来诉者
/
士无留难
/
命题点：文言文断句。

解析：
“初”为时间副词，表明事件发生的时间，因 此应在其后断开，据此排除
B
、
C
两项。

“又不得诉长吏 ”的主语为“选者”
，意思是“被选调的入又不能向上级官吏诉说”
，因此“选者又
不 得诉长吏”中间不能断开，据此排除
A
项。

答案：
D

三、
2016
年高考真题

【高考全国卷Ⅰ】

曾 公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄
水入曹娥 江，民受其利。以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移
书诘盗公亮 报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦
每咨访焉。< br>
（节选自《宋史·曾公亮传》
）

4.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
3
分）
A.
为政有能声
/
盗悉窜他境
/
至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物移书
/
诘盗
/
公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者

3
之廋耳
/
索之
/
果然
/
B.
为政有能声
/
盗悉窜他境
/
至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物
/
移书诘盗
/
公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者
之廋耳
/
索之
/
果然
/
C.
为政有能声
/
盗悉窜
/
他境至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物移书
/诘盗
/
公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者
之廋耳< br>/
索之
/
果然
/
D.
为政有能声
/
盗悉窜
/
他境至夜户不闭
/
尝有使客亡橐中物
/
移书诘盗
/
公亮报
/
吾境不藏盗
/
殆从者
之廋耳
/
索之
/
果然
/
【答案】
B
【解析】可先找出名 词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等。然后再考虑三个人物（
“曾公亮”
“盗贼”“使客”
）
，两个地名（
“他境”
“吾境”
）
；句中动 词有“有、窜、闭、亡、移、诘、报、藏、廋、
索”等。然后以动词为中心，首先“盗悉窜
/< br>他境至夜户不闭”中“他的地方达到夜不闭户”显然是不符
曾公亮管辖郑州的句意，所以排除C
与
D
两项。
A
与
B
两项中，关键是“移书”
（发文书）
，按其句意，应
是“移书诘盗”
，如果是“尝有使客亡橐中物移书 ”
，
“物”为名词作“亡”的宾语，
“移书”也是名词，
如果有一个连词连接 “物”与“移书”也成立。所以，选
B
项。

【参考译文】曾公亮字明仲，泉 州晋江人。推举为进士甲科，知会稽县。老百姓在镜湖旁耕种农田，
常常担心镜湖水泛滥。曾公亮建立斗 门，将湖水排入曹娥江，老百姓享受到他的好处。后以端明殿学士
身份担任郑州知州，治理政事有才能因 而声名在外，盗贼全部逃窜到其他州县，以至夜不闭户。曾经有
使者丢失袋中东西，发布文书追查盗贼， 曾公亮上报：
“我所辖境没有窝藏盗贼，恐怕是随从之人偷藏起
来了吧。
”进行搜查， 果然如此。曾公亮明达详熟法令，经历处事久了，熟知朝廷台阁的典章宪制，首相
韩琦常常向他咨询。< br>

【高考全国卷Ⅱ】

陈登云，字从龙，唐山人，万历五年进士，出 鄢陵知县，征授御史，出接辽东，疏陈安攘十册，又
请速首功之赏，改巡山西。还朝，会廷臣方争建储。 登云谓议不早决，由贵妃家阴沮之。十六年六月遂
因灾异抗疏，劾妃父郑承宪，言：“承宪怀祸藏奸窥觊 储贰且广结术士之流曩陛下重惩科场冒籍承宪妻
每扬言事由己发用以恐吓勋贵簧鼓朝绅不但惠安遭其虐焰 ，即中宫与太后家亦谨避其锋矣，陛下享国久
长，自由敬德所致，而承宪每对人言，以为不立东宫之效。 ” （节选自《明史·陈登云传》
）

4.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（
3
分）
A
．
承宪怀祸藏奸
/
窥觊储贰且广结术士之流
/
曩陛下 重惩科场
/
冒籍承宪妻每扬言事由己发
/
用以恐吓
勋贵
/< br>簧鼓朝绅
/
B.
承宪怀祸藏奸
/
窥觊储贰
/
且广结术士之流
/
曩陛下重惩科场冒籍
/
承宪妻每扬言
/
事由己发用以恐
吓勋贵
/
簧鼓朝绅
/
C.
承宪怀祸藏奸< br>/
窥觊储贰
/
且广结术士之流
/
曩陛下重惩科场冒籍
/
承宪妻每扬言事由己发
/
用以恐
吓勋贵
/
簧鼓朝绅
/
D
．
承宪怀祸藏奸
/
窥觊储贰且广结术士之流
/曩陛下重惩科场
/
冒籍承宪妻每扬言
/
事由己发用以恐吓
勋贵< br>/
簧鼓朝绅
/
【答案】
C
【解析】本题考查断句，答题时 结合上下文理解句子大意，然后再根据名词、动词，或句中表停顿
的词，来判断即可。句子中的名字、称 谓、地名、连词等一般为断句标志，根据句子中意思，连词“且”
前应断开，排除
A
、
D
两项；
B
项中，
“承宪妻每扬言”缺少宾语，不可独立成句。故答 案为
C
。


4
【参考译文】

陈登云 ，字从龙，唐山人。万历五年（
1577
）进士，出京担任鄢陵知县。后被征召，被授予御史一
职。外出巡行辽东，上疏陈述安定边境的十条对策，又请求加速建立首功的赏赐制度。后改任山西巡抚。

回到京城，恰逢朝廷大臣正在争论立储君的事。陈登云认为朝议迟迟不能决定，是贵妃家人暗 中阻
止。万历十六年（
1588
）六月因发生灾害上疏，弹劾贵妃父亲郑承宪，说：< br>“郑承宪包藏祸心，觊觎储君。
天天与宦官往来，商量对策，而且广泛交结山人、术士、道士、和 尚之流。从前陛下重惩科场冒名顶替
之人，郑承宪的妻子常常扬言事情是自己揭发的，用来恐吓勋贵，以 巧言惑动朝廷人士。不但惠安遭到
他们算计，即使中宫与太后家也谨慎地避开他们的锋芒。陛下统治国家 已很久了，这是惠政的结果，而
郑承宪每次对人说，认为是不立太子的结果。
”


【高考全国卷Ⅲ】

傅珪，字邦瑞，清苑人。成化二十三年进士。改庶吉士 。弘治中，授编修，寻兼司经局校书。与修
《大明会典》成，迁左中允。武宗立，以东宫恩，进左谕德， 充讲官，纂修《孝宗实录》
。时词臣不附刘
瑾，瑾恶之。谓《会典》成于刘健等多所糜费镌与修 者官降珪修撰俄以《实录》成进左中允再迁翰林学
士历吏部左右侍郎正德六年代费宏为礼部尚书。
(
节选自《明史·傅珪传》
)
4.
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(3
分
) < br>A.
谓《会典》成于刘健等
/
多所糜费
/
镌与修者
/
官降珪修撰
/
俄以《实录》成
/
进左中允
/
再迁翰 林学
士
/
历吏部左
/
右侍郎
/
B.
谓《 会典》成于刘健等
/
多所糜费
/
镌与修者官
/
降珪修撰/
俄以《实录》成
/
进左中允
/
再迁翰林学
士
/
历吏部左
/
右侍郎
/
C.
谓《会典》成于刘健等
/
多所糜费
/
镌与修者官
/
降珪修撰
/
俄以《实 录》成进
/
左中允再迁翰林学士
/
历吏部左
/
右侍郎
/
D.
谓《会典》成于刘健等
/
多所糜费
/
镌与修者< br>/
官降珪修撰
/
俄以《实录》成进
/
左中允再迁翰林学士/
历吏部左
/
右侍郎
/
【答案】
B
【解析 】先从人物及事件入手。这句话主要讲傅珪参与修撰，因此而被降职和升官的历程，意思是：
“说《会典 》成于刘健等人，靡费很多，降参与修撰者的官，傅珪降为修撰，不久因《孝宗实录》修成，
晋升左中允 ，再次晋升至翰林学士，历任吏部左、右侍郎。
”断句时，尤其注意名词、动词等。其中动词
“ 镌”应理解为“降级，削职之意”
。应带宾语“官”
（官职）
，排除
A
与
D
。
“进”
（晋升）应带宾语“左
中允”
，排除
C
与
D
。

【参考译文】

傅珪，字邦瑞，清苑 人。成化二十三年进士。改任庶吉士。弘治年间，被授予编修一职，不久兼任
司经局校书。参与编修完成 《大明会典》
，迁任左中允。武宗即位，因为东宫恩赐，升任左谕德，充当为
皇帝经筵进讲的官 员，编修《孝宗实录》
。当时文学侍从不攀附刘瑾，刘瑾很憎恨他们。说《大明会典》
在刘健等 人手中完成，耗费很多，削减参与编修者的官职，降傅珪为修撰，不久因为《孝宗实录》编成，
升任左中 允，再升翰林学士，历任吏部左右侍郎，正德六年代替费宏担任礼部尚书。






5
第二部分

文言文断句技法指导

一、准确掌握文言断句题的命题思路

命题者 在四个选项中设置一个正确项和三个错误项，错误项设置的错处并不多，不会到处乱设错误
处，一个错误 项中一般设置一至二个错误处，三个错误项一般只有两个不同的错误处。准确掌握这一命
题思路，遵循这 一命题思路，找出选项中两个不同的错处。


二、利用语感和以往的知识积累来判断正误

1.
利用名（代）词去判定

因为名词一般用作句子的主语和宾语，在它们的 前后往往要进行断句。因此，找出文中反复出现的
名词或代词，就基本上可以断出句读了。
< br>⑴人称代词——吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等词，代说话或写文章的人，即今之
所谓第一人称代词。

尔、汝、女、若、乃、而、子、君、公、阁下、陛下、足下等，代受话人 ，是第二人称代词，相当
于现代汉语的“你”
“您”
。其中“阁下”
“陛下” 在外交用语中还用。

之、其、彼，代谈话或为文所及的第三者，是第三人称代词，今作“他” 或“它”
，不仅代人，还可
以代事代物。

“或”相当于现代汉语“有的人”
，
“有时”
；

“莫”
，相当于“没有谁”
，是无定指的代词；

“相”作互指代词 ，相当于“相互”
“彼此”
，也可以偏指，代“你”
“我”
“他”
。 与“相”的偏指现
象极相似的还有“见”字，多代“我”
，即《辞源》所谓“表示他人行为及于 己”
。

⑵疑问代词——文言的疑问代词，问人的有“谁”
“孰”
“ 何”
；
“何”也问事。问事的还有“奚”
“胡
“曷”
“恶”
“安”
“焉”等。

⑶指示代词——文言常见的指示代词有“此”
“是”“斯”
“兹”
“夫”等，另“之”
“其”
“彼”除作
人称代词外 ，还常作指示代词。

注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不 提姓了。例如《赤壁之战》
中，
“初，鲁肃闻刘表卒”
，先用全称，以下“肃径迎之”
“肃宣权旨”就不再提姓了。


2.
利用文言虚词去判定

文言虚词（特别是语气词）
，往往是该断句的地方。

(1)
对话、 引文定句读——紧紧抓住“曰”
“云”
“言”
，对话最易被发现。

文言文中对话、引文常常用曰、云、言、谓为标志，在它们的后面一般都要断开。两人对话，一般
在第一 次问答出现人名，以后就只用“曰”
，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确
定使用的标点。

(2)
句首发语词：其、夫、盖、至若、若夫、初、唯、斯、今、 凡、且、窃、请、敬等常用于一句话
的开头，在它们的前面一般要断开。

(3)句尾语气词：也、矣、焉、耳等经常用于陈述句末尾；耶、与（欤）
、邪（耶）
、乎等经常 用于疑
问句末尾；哉、夫等经常用于感叹句末尾。它们的后面一般要断开。

(4)< br>疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固
定 结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。

(5)
复句中的关联 词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、

6
且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。

(6)
常在句首的时间词，如“顷之”
“向之”
“未几”
“已而”
“斯须”
“既而”
“俄而”等，也可以帮助
断句。

(7)
其它的如 ：以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；
“而”表转折而
且后面为 一个比较长和完整的句子时，
“而”字前面要断开。

利用虚词标志断句时必须注意灵活性。

(1)
“乎”用在句中相当于“于” 时不能点断。例如：
“生乎吾前，其闻道也，固先乎吾，吾从而师
之”一句中，
“乎” 用在句中相当于“于”
，就不能断句。

(2)
“也”用在句中起舒缓语气作 用，可点断也可不点断。例如：
“师道之不传也久矣，欲人之无惑
也难矣。
”
“是说也，人常疑之。
”

(3)
连词“而”有时用于词或短语之间表示并列 关系，所连接的并列短语共同作句子的成分，前后联
系很紧密，一般不在其前断开，但如果“而”是连接 两个句子，则往往要在其前面断开。例如：
“石之铿
然有声者，所在皆是也，而独以钟名，何哉 ？”

(4)
“夫”有时可作句末语气词，表示感叹语气，有时也作指示代词（兼有舒 缓语气的作用）用在句
中，有时甚至还可作名词，这几种情况都不能点断。


3.
利用特殊句式及固定结构去判定

文言文中的句式特别是文言文的固定结构可以帮助我们断句。比如：

判断句式：
“……者，……也”
，
“为、乃、即、则”等；

反问句式：
“不亦……乎”
，
“孰与……乎”
，
“其……乎”，
“安……哉”
，
“何……为”
；

被动句式：
“为……所……”
“受……于……”
“见……于……”
；

其它固 定句式：
“如……何”
“况……乎”
“何
（以）
……为”
“ 何……之有”
(
宋何罪之有
?)
；
“如……
何”
（如太行王屋何？）
；
“唯……是……”
（唯余马首是瞻）
；
“非唯 ……抑亦……”
（非唯天时，
抑亦人谋）
；
“不亦……乎”
（不亦说 乎？）
；
“何……之为”
（秦则无礼，何施之为？）
；
“无乃……乎 （无乃不可乎？）
；
“可得……欤”
（可得闻欤？）
；
“得无……乎 ”
（得无异乎？）
“有所”
“无所”
“有以”
“无以”
“以 为”
“何
所”
“孰若”
“至于”
“足以”
“得无”
“无乃”
“何以”
“于是”
“然则”等。

记住文言文习惯上较为固定的词组，不要把它们拆散，可以减少断句失误。


4.
利用修辞去巧妙判定

(1)
利用顶真断句

顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。根据这
一特点 ，我们也可以确定句读。

如：臣之妻私臣臣之妾畏臣臣之客欲有求于臣皆以美于徐公（
《邹忌讽齐王纳谏》
）可断为

臣之妻私臣
/
臣之妾畏臣
/
臣之客欲有求于臣
/
皆以美于徐公
/

具告沛公沛公大惊（
《鸿门宴》
）可断为

具告沛公
/
沛公大惊

秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传 以示美人及左右左右皆呼万岁（
《廉蔺列传》
）可断为

秦王坐章台见相如< br>/
相如奉璧奏秦王
/
秦王大喜，传以示美人及左右
/
左右皆呼 万岁
/

根据这一特点，我们可以在文中找出紧密相连的相同的词语，按顶真句式来考虑句读。

(2)
利用排偶断句


7
排比、对偶、对称是文言文常 见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一
特点，又为我们断句提供了方便。< br>
如：故不积跬步无以至千里不积小流无以成江海骐骥一跃不能十步驽马十驾功在不舍锲而舍之朽 木
不折锲而不舍金石可镂（
《劝学》
）可断为

故不积跬步
/
无以至千里
/
不积小流
/
无以成江海
/
骐骥一跃
/
不能十步
/
驽马十驾
/
功在不舍
/
锲而 舍之
/
朽木不折
/
锲而不舍
/
金石可镂
/

秦孝公据崤函之固拥雍州之地君臣固守以窥周室有席卷天下包举宇内囊括四海之意并吞八荒之心当
是时也商君佐之内立法度务耕织修守战之具外连横而斗诸侯于是秦人拱手而取西河之外（
《过秦论》< br>）

这一段文字之中，
“据崤函之固，拥雍州之地”是对偶；
“席卷天 下，包举宇内，囊括四海”是排比；
“内”
“外”是对照。根据这样的语言特点，确定句读也就 容易多了。

(3)
利用反复断句

反复，特别是间隔反复，在文言文中是相当常见的修辞方法。

如：汝心之固，固不可 彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子，子又有
子，子又有孙，子子孙孙，无 穷匮也。
（
《愚公移山》
）

古文中两个相同词语连用，如果不属于 形容词、名词的重叠形式，一般来说，它们分属两句话，应
当从中间断开。抓住这一特点，自然有助于断 句。以上这几种断句方法是分别说的，在具体断句时，常
常要把这些方法综合运用。


5.
依据文史知识去判定

文言文中的文史知识，包括人物的名、字、号、谥 号、年号、地名、官名等。了解这些知识对文言
文的断句也会有帮助。

如：汉六年正 月封功臣良未尝有战斗功高帝曰运筹策帷帐中决胜千里外子房功也自择齐三万户良曰
始臣起下邳与上会留 此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户乃封张良为留侯与
萧何等俱封（
《史记•留侯世家》
）

时间：汉六年正月；历史人物：良
=
张良< br>=
子房，高帝，萧何；官职：三万户，侯；历史地名：下邳，
留。这段文言中，涉及古代 文化常识有历法、地理、历史、官职、姓名等，如能借助这些常识来断句，
理解起来便容易许多。

据此可断为：汉六年正月，封功臣。良未尝有战斗功，高帝曰：
“运筹策帷帐中，决胜千里 外，子房
功也。自择齐三万户。
”良曰：
“始臣起下邳，与上会留，此天以臣授陛下。 陛下用臣计，幸而时中，臣
愿封留足矣，不敢当三万户。
”乃封张良为留侯，与萧何等俱封。< br>

三、此题做完再回首通读一遍

此题做完后，通读一遍，凭借语感 及文言文断句的基本要求，来检验断句是否正确合理，意思是否
讲得通。


四、推断式断句技巧：

1.
确定选项人物、地点及陈述的内容。

2.
忽略断句相同处，画出断句不同处。

3.
按照断句的技法，先断易，再抓实词、扣虚词、辨句式，进行推断与排除。



8
第三部分

文言文断句专项训练

1.
阅读下面的文言文，完成文后题目。

初，夔州有锁江为浮梁，上设敌棚 三重，夹江列炮具。及师至距锁江三十里舍舟步进先夺其桥复牵
舟而上破州城守将高彦俦自焚遂进克万、 施、开、忠四州，峡中郡县悉下。

(
节选自《宋史·列传第十八》
)
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(3
分
)( )
A.
及师至
/
距锁江三十里
/
舍舟步进
/
先夺其桥
/
复牵舟而上
/
破州城
/
守将高彦俦自焚
/ B.
及师
/
至距锁江三十里
/
舍舟步
/
进先夺 其桥
/
复牵舟而上破
/
州城守将高彦俦
/
自焚
/
C.
及师至距
/
锁江三十
/
里舍舟步
/
进 先夺
/
其桥复牵
/
舟而上破
/
州城守将高彦俦自焚
/
D.
及师至
/
距锁江三十
/
里舍
/
舟 步进先夺
/
其桥复牵舟
/
而上破州
/
城守将高彦俦自焚/
2.
阅读下面的文言文，完成文后题目。

明年，
复封为扶 乐乡侯，
以中郎将副伏波将军马援击交
蛮夷征侧等隆别于禁谿口破之获其帅征贰斩
首千 余级降者二万余人还更封大国为长平侯及大司马吴汉薨，隆为骠骑将军，行大司马事。

(
选自《后汉书·列传第十二》
，有删改
)
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(3
分
)( )
A.
以中郎将副伏波将军马援击交
蛮夷征侧等
/
隆别于禁谿口破之
/
获其帅征贰
/
斩首千余级
/
降者二
万余人
/
还
/
更封大国
/
为长平侯
/
B.
以中郎将副伏 波将军马援
/
击交
蛮夷
/
征侧等隆别于禁谿口
/
破 之获其帅征贰
/
斩首千余级
/
降者二
万余人还
/
更 封大
/
国为长平侯
/
C.
以中郎将副伏波将军
/
马援击交
蛮夷征侧等
/
隆别于禁谿口
/
破之获其帅
/
征贰斩首千余级
/
降者二
万余人
/
还更封
/
大国 为长平侯
/
D.
以中郎将副伏波将军马援击
/
交
蛮夷征侧 等隆
/
别于禁谿口破之
/
获其帅
/
征贰斩首千余级
/
降者二
万余人还
/
更封大国
/
为长平侯
/
3.
阅读下面的文言文，完成文后题目。

武帝即位，祖思启陈政事以为自古 开物成务必以教学为先宜太庙之南弘修文序司农以北广开武校上
诏报答。后为青、冀二州刺史，在政清勤 ，而谦卑下士，言议未尝及时事，上更以敬重之。未几卒，上
深加叹惜。

(
选自《南史·列传第三十七》
，有删改
)
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(3
分
)( )
A.
祖思启陈
/
政事以为
/
自古开物成
/
务必以教 学为先
/
宜太庙之
/
南弘修文
/
序司农以北广
/< br>开武校
/
B.
祖思启
/
陈政事以为
/
自古 开物成
/
务必以教学为先宜
/
太庙之
/
南弘修文序
/
司农以北
/
广开武校
/
C.
祖思启陈政事
/< br>以为
/
自古开物成务
/
必以教学为先
/
宜太庙之南< br>/
弘修文序
/
司农以北
/
广开武校
/
D.
祖思启
/
陈政事
/
以为自古开物成
/
务必以教学为 先宜
/
太庙之南弘
/
修文序司农
/
以北广
/
开武校
/
4.
阅读下面的文言文，完成文后题目。

臣闻秦有十 失，其一尚存，治狱之吏是也。秦之时，羞文学，好武勇，贱仁义之士，贵治狱之吏，
正言者谓之诽谤遏 过者谓之妖言故盛服先王不用于世忠良切言皆郁于胸誉谀之声日满于耳虚美熏心实祸
蔽塞此乃秦之所以亡 天下也方今天下赖陛下恩厚，亡金革之危、饥寒之患，父子夫妻戮力安家。然太平
未洽者，狱乱之也。< br>
(
选自《尚德缓刑书（节选）
》
，有删改
)
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
(3
分
)( )

9

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