人教部编版小学语文文言文断句专项练习15篇(附翻译)
绝世美人儿
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2021年01月19日 22:57
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人教部编版小学语文文言文断句专项练习
15
篇（附翻译）
1
、借助古代文化常识断句，如天文、历法、地理、历
史、官职、科举、姓名等方面的知识 储备进行断句。
2
、找出名词、代词等关键实词断句。跟现代汉语一样，
文 言中的名词、代词一般也用来作句子的主语或宾语。找出
这些关键词语，据此断句也很方便。
3
、根据文言虚词断句。明辨句读，虚词是重要标志。
尤其是语气词和一些连词的前后 ，往往是断句的地方。
如夫、盖、凡、窃、请、敬等发语词和表敬副词，常常
用在句 首；也、矣、欤、焉、哉等语气词，常常用在句尾；
以、于、为、而、则等连词，常常用在句中。根据这 些特点，
区分虚词就有助于断句。
4
、根据排比、对偶、顶真、反复等修辞 手法断句。这
些修辞手法是文言中常用的，利用它们也会给断句以帮助。
5
、
根据对话、
引文等断句。
文言中的对话、
引文常用“曰”
“云”为 标志，遇到对话时，根据上、下文判断出问者、答者，
明辨句读。
6
、根据 特殊句式断句。文言文中的一些句式，特别是
固定句式，可以帮助断句。
如“……者 ，
……也”等判断句式，
“不亦……乎”
、
“孰与……
乎”
、
“其……乎”
、
“安……哉”
、
“何……为”等反问句式，
“为……
- 1 -
所……”
、
“受……于……”
、
“见……于……”等被动句式；
“何……
之有”
、
“唯……是……” 等宾语前置句式。不能把它们拆散，可
以减少断句失误。
7
、根据文章结构 断句。文言中有些文段，是按照一定
的结构关系写的。如总分或分总结构，在论述类文章中，运
用较多。可以利用文段中的结构关系断句。
习题操练
1.
陈蕃愿扫除天下
藩年十五尝闲处一室而庭宇芜秽父友同郡薛勤来候之< br>谓藩曰孺子何不洒扫以待宾客藩曰大丈夫处世当扫除天下
安事一室乎勤知其有清世志甚奇之
原文：藩年十五，尝闲处一室，而庭宇芜岁。父友同郡
薛勤来候之，谓藩曰：
“孺 子何不洒扫以待宾客？”藩曰：
“大丈
夫处世，
当扫除天下，
安事一室乎？” 勤知其有清世志，
甚奇
之。
译文：陈藩十五岁的时候，曾经独自住在一处， 庭院以
及屋舍十分杂乱。
他父亲同城的朋友薛勤来拜访他，
对他说：
“小伙子 你为什么不整理打扫房间来迎接客人？”陈藩说：
“大
丈夫处理事情，应当以扫除天下的坏事为 己任。不能在乎一
间屋子的事情。
”薛勤认为他有让世道澄清的志向，
与众不同。
2.
班超投笔从戎
班超字仲升扶风平陵人徐令彪之少子也为人有大志不
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修细节然 内孝谨居家常执勤苦不耻劳辱有口辩而涉猎书传
永平五年兄固被召诣校书郎超与母随至洛阳家贫常为官佣
书以供养久劳苦尝辍业投笔叹曰大丈夫无它志略犹当效傅
介子张骞立功异域以取封侯安能久事笔 砚间乎左右皆笑之
超曰小子安知壮士志哉
原文：班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之 少子也。为
人有大志，
不修细节。
然内孝谨，
居家常执勤苦，
不耻劳 辱。
有口辩，而涉猎书传。永平五年。兄固被召诣校书郎，超与
母随至洛阳。家贫，常为官佣书 以供养。久劳苦，尝辍业投
笔叹曰：
“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞立功异域，
以取封侯，安能久事笔研间乎？”左右皆笑之。超曰：
“小子安
知壮士志哉！
”
译文：班超为人有远大的志向，不计较一些小事情。然
而在家中孝顺勤谨，
过日 子常常辛苦操劳，
不以劳动为耻辱。
他能言善辩，粗览了许多历史典籍。公元
62年
(
永平五年
)
，
哥哥班固被征召做校书郎，班超和母亲也随同 班罟到了洛
阳。因为家庭贫穷，班超常为官府抄书挣钱来养家。他长期
抄写，劳苦不堪，有一次 ，他停下的手中的活儿，扔了笔感
叹道：
“大丈夫如果没有更好的志向谋略，也应像昭帝时期的
傅介子、武帝时期的张骞那样，在异地他乡立下大功，以得
到封侯，
怎么能长期地在笔 、
砚之间忙忙碌碌呢？”旁边的人
都嘲笑他，班超说：
“小子怎么能了解壮士的志向呢 ！
”
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