《开国大典》公开课教案
别妄想泡我
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2021年01月19日 23:44
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三、抓重点段，感受“盛大”
。
1.
这节课，
让我们把目 光聚焦在开国大典的这些程序部分，
也就是课文的
5
至
10
自然段。
【
板
书；
（
5
至
10
）
】
（教师拿去“阅兵仪式”
、
“群众游行”
、典礼前、典礼后的卡片）
2.
课件显示：
快速浏览课文
5
—
10
自然段：
从什么句子或段 落感受到开国大典的隆重？在书上用横线划出来。
找完之后出声读，
试着用
朗读来体现 开国大典的隆重。
2.
抓重点段研读盛大。
（
1
）刚才大家划了很多句子，有很多同学都划出了第
7
自然段。
课件显示，指名学生读，读出盛大的感受：
这庄严的宣告，
这雄伟的声音，
使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声
音，经过无线电的广播，传到长城内 外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
（
2
）三十万
第一个句子中的哪些词让你们感受到了典礼的隆重、盛大？
①理解“三十万人”—— 金师附小晨会时有
2338
名学生，三十万人就相当于金师附小晨会
时的
12 3
个左右。请同学们想一想
123
个附小晨会时大家齐声欢呼的场面。看到了吗？
三十万人一齐欢呼起来的声音是多么的气魄雄伟，
简直是地动山摇。
——齐读第 一句，
读出
这种感受。
②课文中还有两处也是写到三十万人一齐发出的动作，请看。
课件显示，指名学生读：
三十万人的目光一齐投向主席台。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
师问：为什么作者要反复地出现三十万人呢？
（反复出现的三十万人使我们感受到人 数的众多，
而且他们的动作是一致的，
形成了强烈的
对比。
）
③作者使用反复的写法，写出了人数的众多、动作的一致、场面的盛大。
让我们共同合作来读读这三个句子，读出三十万人一致的动作。
师：当毛主席出现在主席台上时，三十万人的目光（生接：一齐投向主席台）
师：毛主席庄严的宣告，雄伟的声音，使全场三十万人（生接：一齐欢呼起来）
师： 当国旗升起时，三十万人（生接：一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
）
④课文的
9
、
10
自然段虽然没有讲到三十万人这个词语，
但是，
很多句子也是写三十万人同
时发出的动作。哪些句子？
课件显示，师生合作读后三个句子：
三十万人的目光一齐投向主席台。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰这鲜红的国旗。
起初是全场肃静，只听见 炮声，
只听见国旗和很多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后
就响起一阵雷鸣般的掌声。< br>
接着，毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
他读到
“选举了毛泽东为中央人民政府主席”
这个句的时候，
广场上的人们热爱领袖的心情< br>融成一阵热烈的欢呼。
⑤
“三十万人”
“全场”
“一齐”
“一阵”
这些词语的反复出现在强烈地传达给我们一个信息，
那就是这三十万 人的动作是一样的，
且是一齐发出的。
是有人在指挥吗？没有。
为什么他们