上海自驾游路线-中国国定假日

2021年1月19日发(作者：胡然)
初一语文教学计划
3
篇




一、指导思想：



进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推 进素质教育。
立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，
培养学生的创新 意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力
提高全年级语文素质。



二、教材分析：



本册教材是按照
《全日制九年制新课 程标准》
编排的新教材，
体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综
合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。



全书按主题合成单元 ，每个单元按照主题进行综合训练，努
力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的< br>语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养
实践能力、创新能力和探究能力。



三、学情分析



本人担任七年 级的语文教学工作，两个班学生的情况基本一
致。由于所处地域的问题及语文基础不扎实，众多学生对于 语文
学习的兴趣不够浓厚，学习语文的习惯养成较差，学习比较盲目，
目标性不强，学习的主动 性、合作探究意识薄弱，积累较少，阅
读面狭窄。只有个别同学的学习目的较明确，学习较主动，但仍< br>不够大胆质疑、积极回答，需要教师不断地鼓励、引导。



四、教学目标：



知识与技能：



1
、本册书需要掌握的词语：



（
1
）现代文及诗词：



本册书共有课文26
篇，其基础知识照例侧重于字词。重点字
词主要是课后“生字表”中罗列的，要求学生 利用工具书去理解
和掌握。本册书约需掌握现代词语
XX
个，成语及四字短语共
XX
个，
易读错字
XX
个，易写错字
XX
个。（除古诗文 以外）



（
2
）文言文：



本册书共有文言文
6
篇，需要掌握的内容有：“习”、
“箧”、“ 卒”、“为”等实词，“于”、“以”、“其”等虚
词；“知”等通假字。



2
、需要掌握的文学常识：



古诗文的出处 ，作者生平，如：杜甫
《登岳阳楼》
、白居易
《观
刈麦》、周敦颐《爱莲说》 、辛弃疾《破阵子》等；现代文的作者
及其生平，如：鲁迅《从百草园到三味书屋》等。



3
、需要掌握的名著：



本册书应掌握的名著是《西游记》。



4
、理解并掌握
5
种表达方式（记叙、说明、议论、描写和抒
情）、
8
种修辞方法（ 比喻和拟人、对偶和排比、夸张和反复、设
问和反问）和
3
种写作手法（联想、想象和 借景抒情），以及说明
文的文体知识。



过程与方法：



1
、整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，领悟课文
深 长的意味，体会字里行间的思想感情。



2
、提高朗读能力，有 感情地诵读课文，做到语音准确，停顿
恰当，初步读出语气。



3
、学习品味诗文优美的语言，能揣摩、欣赏精彩句段和词
语。



4
、借鉴学习文章写法，学会批注式阅读文章。



5
、学习利用网络、书籍来搜集、整理资料，培养搜集整理资
料的能力。



情感态度价值观：



第一单元：感受五位 或平凡或伟大的人物身上所散发的独特
精神魅力，形成对人物风采的正确认识，提升自己的精神品格。< br>


第二单元：能就作品中的人物和事件，展开联想，谈谈自己
难忘 的童年趣事，怀念童年的美好时光。



第三单元：了解一些中外有名建筑 的特点，品味其文化内涵，
体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。



第四单元：接触动物世界，了解一些动物，激发关爱、保护
野生动物的热情。



第五单元：



第六单元：积极参加赛诗会 ，编手抄报、壁报等活动，在活
动中进一步热爱诗词，提高文学素养和品位。



五、教学重点难点：



第一单元人物风采



让学生获取观察人物、描写人物的基本方法，掌握几种品读
作品的方法， 逐步养成品读作品的良好习惯，为形成个性化阅读
打下基础。



第二单元童年趣事



能运用自己喜欢的阅读方式，品赏含蓄、生 动、简练、优美
的语言，丰富自己的语汇、并加以积累。



第三单元建筑艺术



1
、了解说明文语言的特点，体会课文准确生动的语言。



2
、学习记叙和说明有机结合的写作方法，理解课文写作的线
索。



第四单元动物世界



1
、感受课文中准确的 说明，生动、形象、细致的描写，学习
准确、生动的语言。



2
、学习观察动物的特点，并能向别人介绍。



第五单元信息传播



1
、了解消息、通讯的特点和一些基本常识。



2
、体会新闻语言的简洁、生动、准确。



3
、学习网上搜索、阅读，通过网上写作和别人交流。



第六单元诗词拔萃



1
、能熟练地使用古汉语词典，掌握古诗词中的生字词的读音
和意义。



2
、能在对诗词的学习欣赏、品味中，提高文学鉴赏能力。



六、本学期教学措施。



1
、积 极参加每周的集体备课活动，在集体备课中提高业务水
平。集体备课之前，认真阅读教材，结合新课程标 准准确定位教
学目标，大体构思教学过程，并将个人的意见与主备人进行沟通。
集体备课时，就 已备好的教案发表中肯的意见，聆听、吸收他人
的长处。



2< br>、认真做好二次备课中的“教学反思”。每上完一堂课，教
师便及时记录本课的成功之处和不足之 处。一周课全上完后在下
一次的备课活动自己的心得、体会与大家交流。就教学中遇到的
问题与 大家展开讨论，虚心向老教师请教。



3
、本学期教学注重过程 性评价，全方位多角度掌控学生的语
文学习。将作业、背诵默写、口语表达、课外阅读、写作训练等纳入平时考核，使学生关注自己平时的作业、上课的表现，背诵
默写的检查。让平时扎扎实实的落实 在语文期末考试中张显作
用。



4
、精心上好每一堂课 。没有永远的名师，只有永远的学习。
日常教学中本人将坚持认真备课、及时反省、虚心学习，上好一< br>堂见面课。



5
、启动“阅读工程”。为激发学生学习语 文的积极性，弘扬
中国传统文化，本学期在全校范围内启动“阅读工程”。语文老
师对学生进行 阅读方法指导，定时检查学生阅读进度，组织学生
撰写和体会，并组织、举办读书报告会。



6
、开展丰富多彩的语文活动。结合教材中的综合性学习，语
文 老师组织学生开展多样活动，如书法比赛、听写比赛等等。



一、教材分析



课程标准语文实验教科书七年级下册，按照人与 自我、人与
社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元
包括阅读和综合性学 习、写作、口语交际两个部分。



本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名
人、文化、探险、动物。



第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章：
《从百草园到
三 味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《假如生活欺骗了你》
和《未选择的路》《伤仲永》



第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章：
《黄河颂》《 最后一课》《土地的誓言》《艰难的国运与雄健的国
民》《木兰诗》


< br>第三单元中的文章写的是名人故事：《邓稼先》
《音乐巨人贝
多芬》
《闻一多先 生的说和做》
《福楼拜家的星期天》
《孙权劝学》
。



第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章：《社戏》
《口
技》《安塞腰鼓》《观舞 记》《竹影》



第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战：
《伟大的悲
剧》
《登上地球之巅》
《真正的英雄》
《在沙漠中心》
《夸父追日》
和《共工怒触不周山》



第六单元也是以自然为主 题的单元，集中选取了状写动物的
文章：《珍珠鸟》《斑羚飞渡》《华南虎》《马》《狼》



二、学生情况分析



经过上学期的学习锻炼，学生突出的特点是：



1
、学生对语文课的认识和理解有了拓展。



2
、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。



3
、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。



存在的不足是：



1
、学习语文的习惯差。



2
、学习比较盲目，目标性不强。



3
、学习的主动性、合作探究意识不强。



4
、积累较少，阅读面不广。



5
、阅读能力和写作能力比较差。



三、教学重点、难点：



本册语文教学应从“知识和能力、过程 和方法、情感态度和
价值观”三个方面全面提高学生的识字写字、阅读、写作、口语
交际等方面 的语文素养。引发兴趣、关注语文
（大语文）
、养成习
惯、巩固提高，是本期教学的重 点；根据学生实际情况，其中阅
读能力和写作能力的提高仍是整体教学的难点。

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