最新人教版七年级上册语文教学计划
巡山小妖精
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2021年01月20日 00:01
最佳经验
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都市新人-八年级语文工作总结
最新教学资料·部编版初中语文
七年级上册语文教学计划
一、学生知识现状及分析
我所任教的
259
班，
由城关镇 各小学六年级学生混合而成，
各方面都有差异，
大
部分学生学习自觉性不强
,
随着学生年龄的增长和知识难度的增加
,
加上现在根据课
改的精神对教学目标 进行的调整
,
本学科更加注重考察学生理解
,
运用能力
,
对 学生掌
握知识的深度和广度
,
思维能力和认识水平都提出了更高的要求。
二教材分析
单元形式
编排本书的单元布局改变了以往按文体安排 单元的形式，教材符合新课程的不再
强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是单元 安排：
第一单元：
人与自我之一
（家庭亲情）
第二单元：
人与自我之二
（学习体验）
第三单元：
人与自然之一
（自然美景）
第四单元：
人与自然之二
（理想信念）
第五单元：
人与社会之一
（科学世界）
第六单元：
人与社会之二
（想象世界）
教科书的主要特点：
第一，构建新的教科书体系。
这本书力图构 建语文综合实践体系。按人与自我
(
人类、生命、人格、人性、人
生等
)、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国家等）
、人与自然
(
自然环境、生态< br>等
)
三大板块组织教材，每个板块分若干单元
(
主题
)
，每个单元包括阅读、写作、口
语交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性 ，自始至终把
语文学习置于实践活动之中；
突出教材的综合性，
减少头绪，
突 出重点，
阅读、
写作，
口语交际，
综合性学习整合在一起，
语文基本 功的培养与个性发展、
人格养成整合在
一起。
第二、致力于全面提高学生的语文素养。
各个环节的设计兼顾知识和能力、过程和方 法，情感态度和价值观三个方面。力
图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，
养成良 好的语文学习习惯的同时，
丰富学生的人文素养，
培养社会责任感和创新精神。
教科书 内容强调工具性与人文性
的统一，培养扎实的语文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。
第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。
内容 和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，
充分关注学生的个体差异和不
同的学习需求，为学 生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重
学生阅读的自主性和独立性，
引 导学生在阅读的过程中自主发现、
自主建构文本意义，
鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。
便学生在阅读中不仅仅是获得信息、
汲取知
识、
而且是发现自我、
充 实自我。
写作、
口语交际部分，
注意引导学生表达真情实感、
展示独特个性、
使学生的学习写作和口语交际，
成为他们健康人生重要开端。
尤其是
综合性学 习部分、
突出自主性、
主要由学生自行设计和组织活动、
自主选择确定活动
内 容和方式、突出合作性，特别注重探索和研究过程，培养创新精神。
第四，
遵循语文 教育规律，
突出学生的语文实践活动，
使学生在实践申学习语文。
这套教科 书力图使学生学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实
践中受到熏陶感染的过程。
第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。
教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。
可以看出，
教材选文文质兼美，
难易适度，
符合学生的阅读心理，
适合学生 学习。
三、教学目标
新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，
而是学生的语文学习目标，
教
材只是例子，重要的在于学 生的情感体验。
1
、掌握七
(
上
)
阶段要求掌握的生字词的音义，并学会运用。
2
、学习本册书上的课文，完成木学期的教学任务。
3
、培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。
< br>4
、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打
下基础。
5
、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。
6
、指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。
7
、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。
四、教材重难点
教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、
重智能变
化轻心理体验。
新课程强调知识与技能、
过程与 方法、
情感态度与价值观三个纬度的
有机结合。
教学内容的开放 性。
要使语文课由单一转向综合，
由平面转向立体，由封闭转向
开放，
激发了 学生学习课文的浓厚兴趣，
拓展了学生的视野，
加深了对课文的理解。
< br>教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、
平等、互动转变。 师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
教学过程的活动性。尽可能把过去由 自己包办的讲解、提问转化设计成学生的多
种活动，
不仅让学生读一读、
写一写、说一说，
而且让他们画一画、
唱一唱、
演一演，
做一做……通过学生的自 主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂熟于心。
五、教学措施
首先、
要注意教学目标的整合性。
传统的目标设计有重结论轻过 程、
重认知轻情
感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与 价值
观三个纬度的有机结合。
其次、
要注意教学内容 的开放性。
要使语文课由单一转向综合，
由平面转向立体，
由封闭转向开放，
激发了学生学习课文的浓厚兴趣，
拓展了学生的视野，
加深了对课
文的理解。
第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的< br>和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。
第四、
要注意教学过程的活动性。
尽可能把过去由自己包办的讲解、
提问转化设
计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱
一唱、演一演，做一做……通过学生的自主活动，让学生掌握知识，并融会贯通，烂
熟于心。
第五、
注意教学手段的多样性。
应引进多种信息化教学手段，< br>使学生从单一枯燥
的学习中解脱出来，
去领略课堂里的精彩世界，
要增强了语文 课的吸引力，
加速了学
生盛知过程，促进了认知的深化。
第六、
注重教学评价的多元性。
要改变以往一刀切的评价机制，
实行全面的评价< br>学生的语文素养。
第七、建立合作小组，加强学生之间相互合作的能力。可以分成两种 ：一种是语
文研究性小组，创建自主、合作、探究的学习模式；另一种是学习互助小组，学习成
绩好的同学对落后同学的帮助。营造出整个班级的学习氛围。
第八、
督促学生阅读大量的课外读物，
写读书笔记，
在课堂上与同学们分享自己
的学 习心得，进行交流。背诵名篇名句，并进行默写。
语文教学就是要从 一个个标点、
一个个词语、
一个个句子开始构建或更新学生的
言语世界，与此同时，构 建或更新学生的人文世界。
六、教学总结及反思
在教学的过程中，
要及时的总结教师的“教”和学生的“学”，
在学习的过程中
所遇到 的问题以及所取得的成就。
每堂课结束后，
要认真写好教学反思，
对于教学中
存在的问题，要及时改正。对于学生在学习中存在的问题，要认真的加以分析，并且
积极寻求方法解决。
鼓励学生创新思维，
多维度的思考问题。
在教学的总结与反思中，
促进教学的 不断进步。
周次
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
教
学
内
容
散步、秋天的怀念
《世说新语》两则、作文练习
我的老师、再塑生命的人
《论语》十二章、作文练习
机动周
春、济南的冬天
古代诗歌四首、作文练习
紫藤萝瀑布、走一步，再走一步
虽有嘉肴、作文练习
化石吟、看云识天气
河中石兽
小圣施威降大圣、皇帝的新装
寓言四则、作文训练
课外古诗词
课外古诗词
名著导读
总复习
总复习
总复习
课时
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
备
注
七、教学进度
七年级语文课前的话
怎样学好语文
语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习 习惯等都是很重要的。有人感到
学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打 开语文之门的金钥匙。
学好语文，要注意培养
学习兴 趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
我希望当我讲完后，能为你的语文之路，垫石 铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一
条通天大道。
对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要
的。两千年前 的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说
明了“好”、“乐”对 于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时
对语文，并不感兴趣，没关系， 你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的
片断，
富有哲理的名人名言，< br>以及课外知识都可以。
这样，
慢慢积累，
在某一天，
你会突然发现，< br>原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，
比 如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐
趣，是工作 获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加
社交活动，那有人便 会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫
伤我们的积极性，对语文反感 ，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你
如何认识结果的价值。正如所说，会信 心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里
做得不好，
“挫折是强人的一笔巨大财 富，
弱者的万丈深渊”，
你可以想想，
正因为发现了缺陷，
我们才会去弥补， 才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建
筑师。
学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教 授，
他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村
有句 俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，
久而久之，
则会成为雷打不动的“自然”。
那怎样养成好的学习习惯，
我们可以从学习实践中，
文章作品中去 领会。
《礼记》
中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯， 我们可以把它慢
慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“ 思”结
合的警钟。
“学而时习之”，
“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，
我们不妨一试
（但
不可盲目）
。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比 如说，在一个幽静的地方，我们不妨
坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还 增深了印象。如果说好的学
习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。
说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟 诵古诗，随时写下
精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法 都是积累
的重要手段。
我们运用语文知识可以说是包罗万象，
可用在诸方面，
譬如：
社交、
写作、
演讲……
无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套， 但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实
学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多 讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦
囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习 能力那还是无济无事。
学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章 很难懂，其实就是因为没有找到突破口，
我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这 样你才会将难题迎刃而解。学习
要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这 样坚实的基础，才可去
拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。