高中语文教学计划
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2021年01月20日 00:03
最佳经验
本文由作者推荐
荆利杰-小学五年级数学上册教学计划
高中语文教学计划（一）
一、指导思想
高中阶段是人生求学的黄 金时段，而高一上学期，又是这个重要
学习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特点，明白 语
文学习的思路和方法，热爱语文，全身心地投入到语文学习之中，学
得知识，夯实基础，练好 学习语文的基本功，培养语文素养，为学生
的终身学习奠定基础，使其终身受益。为此，高一语文备课组 特制定
如下计划。
二、总体目标：
根据新课标的精神和要求，我 们的教学总体目标是：努力使学生
在以下五个方面获得发展。
（一）积累与整合。围 绕所选择的目标加强语文积累，在积累的
过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富有 个性
的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，
掌握学习语文的基本方法，
能 根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文
知识、
能力、
学习方 法和情感、
态度、
价值观等方面要素的融汇整合，
切实提高语文素养。
（二）感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺
术魅力，发展想像力和审美力。具有 良好的现代汉语语感，努力提高
对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美
境界。通过阅读和鉴赏，深化热 爱祖国语文的感情，体会中华文化的
博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。< br>
（三）思考与领悟。根据自己的学习目标，选读经典名著和其他
优秀读物，与文本展开 对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探
讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行为 准则，树
立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任
感。养成独立思考 、质疑探究的习惯，发展思维的严密性、深刻性和
批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加 深领悟，共同
提高。
（四）应用与拓展。能在生活和其他学习领域中，正确、熟练、
有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学
习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，
在自己喜爱的领域有所发展。
增强文化意识，重视人类文化遗产的传承， 尊重和理解多元文化，关
注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播
和 交流。注重跨领域学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，
提高语文综合应用能力。
< br>（五）发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现象，学习
从习以为常的事实和过程中发现问 题，培养探究意识和发现问题的敏
感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，敢于探异求新，走进< br>新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学习
多角度多层次地阅读，对优秀 作品能够常读常新，获得新的体验和发
现。学习用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向， 提
出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成
果，不断提高探究能力， 逐步养成严谨、求实的学风。
三、新教材的特点
（一）教科书高一上学期共学习两本必修：必修一，必修二。
（二）必修教材的基本 框架：每册教材共分四个主题。分别指向
高中生不同的思想、情感层面。
四、具体措施：
（一）积极研究课改实施办法
高一所有的语文老 师都是课改成员。所有成员都要认真学习语文
新课程内容，
探究其精神实质。
充分落实 学校的
“导引自主生态课堂”
，
充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地讨 论每个单元的
教学内容、
操作程序、
教学方法，
做到活动主题明确，
有中心发言人。
（二）积极倡导自主、合作、探究的学习方式
语文课堂教 学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立
主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和 策略，探寻适合
自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，
有利于培养 合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的
基础上，积极参与讨论，善于倾听、吸纳他人的 意见，学会宽容和沟
通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械
训练的 状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习
方式，努力提高组织教学和引导学生学习的 质量。可从三个方面落实
实施：一是落实课前预习和疑难问题收集制；二是落实课堂教学，突
出 学生的主体地位，努力为学生创设交流和表达的时空空间；三是组
织语文学习兴趣小组，教会学生积极开 展合作探究式学习。
（三）多阅读，开阔眼界，陶冶情操。
除教学上安排 的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和阅览室资
源，让学生积极主动参加课外阅读，同时要求学生做好 摘记（摘抄或
剪贴）
，写读后感、读书心得、学习随笔等，这样，可以提高学生阅读
的 速度、理解文章内容的水平，训练学生学会自己找资料，达到既开
阔学生的视野又积累资料的目的。
（四）改变写作的方式，倡导自主写作
作文教学，我们可以尝试以下操作程序：
1
、
编写个人作品集。< br>要求每个学生，
从高一入学时开始，
就为编
个人作品集做好以下工作：
①为自己的作品集起一个动听的名字；
②每周完成
1000
字的练笔，练笔的时间、内容自定；
③给自己的每周练笔做些美工，如插图、文字配色、贴相片、配
底纹等；
④为自己的作品集写一篇序言；
⑤每十周就编一个小集子。一个学期编一个大集子。
高中三年就有个人作品集
6
本。高三下学期期中，选编一个《个
人作品集精选》
。
这样，
到 高中毕业时，
每个学生手头上就有自己的作
品集七本。
2
、
选编班级作品集。
以班为单位，
选编
《
XXX
班学生优秀作品集》
（或者取个更动听的名称）
。
3
、选编年级作品集。以年级为单位 ，选编《
XXX
年级学生优秀作
品集》
。
4
、选 编征文作品集。在每年教师节、国庆节、元旦、五·一节、
暑假等节日或长假时间，举办征文活动，然后 选编《
XXX
征文获奖作
品集》
。
5
、
举办学生个人作品展。
在每学年第二学期开学第二周，
以年级
为单位，举办“
XXX
年级学生个人作品展”
。时间为一周，地点待定。
参加展出的作品是该年级全体 学生的个人作品集。无论美丑，无论优
劣，要求全体学生的作品都必须参加展览。按一、二、三、四、五 等
评定学生个人作品集的等级，奖励获得前三个等级的学生。组织各班
学生轮流参观、浏览，每 班参观时间为
1
节课。
为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成 员将团结协
作，发扬刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发
挥电子备课、电 脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改
的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语 文这门课。
高中语文教学计划（二）
一、教育教学指导思想
< br>1.
结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤
地落实现代民主的、开 放的和人文化的语文教育理念；
2.
推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验， 继续发现新问
题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新
课标配套的新 课型并加以完善。
二、学情分析
高一学生确实存在基础普遍不够扎实的问 题，阅读能力、分析鉴
赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重
视语 文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化
针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方 法并努力提高效益，就成为
这一阶段教学的重中之重。
考虑高一学生要进行军训，学 校要举行秋季田径运动会，国庆放
假等方面的影响，影响教学计划的实施，更要考虑学生的学习实际，< br>注重激发学生学习和积极性。
三、教材分析
新教材的体系和构建， 在试验修订本的基础上作了“四大改革”
：
一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编 写体系；二是破
除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模
式，阅读部 分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文
本身实际组织单元；
三是编写了与教材 相配套的
《语文读本》
，
作为语
文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读； 四是设计了探究性学习