2020高一语文教学计划
巡山小妖精
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2021年01月20日 00:05
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一夕骄阳转作霖-汗血宝马起源
2019
级高一语文教学计划
高中阶段是人生求学的黄金时段，
而高一上学期，
又是这个
重要学习阶段的重要的起始 阶段。
要做好学生的思想工作，
把握
好人生观，明确人生导向都很重要，所以，要突出 十九大精神，
学习习近平总书记新时代中国特色社会主义思想，
明确坚持和发
展中国特 色社会主义，
总任务是实现社会主义现代化和中华民族
伟大复兴，
在全面建成小康社会 的基础上，
分两步走在本世纪中
叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国；
为让学生掌握高中语文的特点，
明白语文学习的思路和方法，
热
爱语文，现制 定高一语文教学计划如下：
一、教学任务：
完成必 修一和必修二的教学，
全面提高学生的教育思想，
习
近平新时代中国特色社会主义思想 产生于当代中国特色社会主
义建设和发展的关键时期，
是中国特色社会主义建设这一命题在新时代的集中理论展现。
从时间和空间上看，
这一思想需要而且
也只能产生于当代 中国，
产生于经历多年改革开放和中国特色社
会主义建设的艰辛实践之后、当中国逐步进入到发 展起来的状
态、中国人民逐渐由贫穷走向富裕的时代。
二、学情分析：
本届高一学生由于入学成绩总体偏低，
故情况不容乐观，
初
中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对
*
整体感知
能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对
学生全面强化督促的同 时，如何抓好基础，强化针对性，有的放
矢，
探索改进讲与练的方法并努力提高效益，
就成为这一阶段教
学的重中之重。
三、教学目标：
全面提高学生的语文素养，
正确把握语文教育特点，
不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，
重视积累、
感悟
和熏陶和培养语感 ，
使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
积
极倡导自主、合作、探究的学习方式，加 强文言文阅读教学，灵
活运用语言文字，强化写作指导，提高口语交际能力，不断地培
养学生研 究性学习精神，努力开发有活力的语文新课程。
四、
教材分析：
普通高中课程标准实验教科书语文必修
1
、
必修
2
分为
“
阅读
鉴赏
”“
表 达交流
”“
梳理探究
”“
名著导读
”
四个部分。
前
3
个部分纳
入课内学习计划，
“
名著导读
”
在课外 自主安排。
(
一
)
必修
1
本册教科书
“
阅读鉴赏
”
部分所选的课文，< br>既有写景抒情的诗
歌散文名篇，也有与现实生活息息相关的实用
*
。
4
个单元分别
是：情感与意象
(
现代诗歌
)
，提要钩玄
(
古代叙事散文
)
，品人与
品文
(
记叙散文
)< br>，
博观约取
(
新闻、报告文学
)
。
“
表达交 流
”
中的写
作部分主要从写作内容的角度训练记叙文的写
作，写作专题分
别是：
《心音共鸣
写触动心灵的人和事》
《亲近自然
写景要抓
住特征》
《人性光辉
写人要凸显个性》
《黄河九曲
写事要有点
波澜》
。
“
口语
交际
”专题为
《朗诵》
。
“
梳理探究
”
设计的专题有：
《优美的汉字》《奇妙的对联》《新词新语与流行文化》。
“
名
著导读
”< br>介绍了《论语》和《大卫科波菲尔》。
(
二
)
必修
2
本册教科书
“
阅读鉴赏
”
部分
4
个单元分别是：
情趣与理趣
(
中
外抒情散文
)
，含英咀华
(
诗经、楚辞、汉魏六朝诗歌< br>)
，情景交融
(
古代抒情文
)
，
对话与交流
(
演讲辞
)
。
“
表达交流
”
中的写作部分主
要从写作方法的角度进行记叙文的训练，
写作专题分别是：
直面
挫折
学习描写，
美的发现
学习
抒情，
园丁赞歌
学习选取记叙
的角度，想象世界
学习虚构。
“
口语交际
”
专题为演讲。
“
梳理探
究
”
设计的专题有：成语，中华文化的缩微景观
;
修辞无处不
在
;
姓氏源流与文化寻根。
“
名著导读
”
介绍了
《家》
和
《巴黎圣母院》
两部长篇小说。
五、主要措施：
1
、认真学习。学习新教材、新课标 ，明确课标对高一年级
的要求
;
认真钻研新教材，扎扎实实备好课，讲好课，充分发挥
课内
45
分钟的效力，科学支配时间，注重教学效果。
2
、提高备课质量。对每一个单元每一篇课文，都要详细分
析教材的重点、难点、基点 、疑点，设计好课堂练习，灵活处理
教材。
3
、作文教学依据教材编写体例 ，完成教本上的
“
表达交
流
”
训练，但又适当超越教材。调动学生参 与作文批改与点评，
提高批改实效。重视自能作文，要引导学生、要求学生多练笔，
教师认真批 阅。教师适当做做
“
下水作文
”
，以期评点学生作文时
心态主动、亲 切，真正挠到痒处。本期拟做大小作文
8~10
次，
课外练笔若干。
4
、充分利用《语文读本》扩展学生的阅读面，培养学生自
学语 文的能力。积极开展周末阅读活动，每周精选较有思想性、
篇幅短小的现当代美文和文言短文，提供给学 生阅读，，努力通
过学生的自身积累和教师的指导，
从阅读习惯、
语感等多方面提升学生阅读能力。
5
、
要提倡
“
自主、探究、合作
”
的学习方式。要有计划地引
导学生自学，引导他们自 主钻研课文，自奋其力，自力得知
;
要
突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文 理解
;
要组织合
作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
附：本期教学进度安排表
周次
时
间
教
学
内
容
课时
1 20xx.9.1-9.7
开学第一课
;
《沁园春
长沙》《诗两首》《优
美的汉字》
8
2 9.8-9.14
军训一周
3 9.15-9.21
《大堰河
--
我的保姆》《烛之武退秦师》大作文
1
写作
8
4 9.22-9.28
《荆轲刺秦王》《鸿门宴》大作文
1
讲评
8
5 9.29-10.5
《奇妙的对联》
;
第一单元测试
;
国庆放假
5
天
3
6 10.6-10.12
《纪念刘和珍君》《小狗包弟》大作文
2
写作
;
月考一
8
7 10.13-10.19
《记梁任公先生的一次演讲 》《短新闻
2
篇》
大作文
2
讲评
; 8
8 10.20-10.26
《包身工》
《飞向太空的航程》
《新词新语与
流行文化》
8
9 10.27-11.2
《荷塘月色》
大作文
3
写作
;
第三单元测试
;
放月
假
6
10 11.3-11.9
《故都的秋》
大作文
3
讲评
;
第四单元测试
;
月考
二
8
11 11.10-11.16
期中复习、
考试 及讲评
;
大作文
4
写作
《成语》
;
8
12 11.17-11.23
《囚绿记》
《诗经两首》
;
大作文
4
写作讲评
;
8
13 11.24-11.30
《离骚》《孔雀东南飞》大作文
5
写作
;
放月
假
6
14 12.1-12.7
《诗三首》《修辞无处不在》大作文
5
讲评
;
月考三
8
15 12.8-12.14
《兰亭集序》《赤壁赋》
;
名著导读
8
16 12.15-12.21
《游褒禅山记》演讲比赛
;
大作文写作
6; 8
17 12.23-12.28
《就任北京大学校长之演说》《我有一个梦
想》大作文
6
讲评
8
18 12.29-1.4
《在马克思墓前的讲话》《姓氏文化》
;
放月假
6
19 1.5-1.11
月考四
;
本期总复习
8
20 1.13-1.18
期末测试及其讲评
8
说明：计划只是总体设想，视具体情况，执行时可能有所出
入。
高一语文教学计划篇二
一、指导思想
高中阶段是人生求学的黄金时段，
而高一上学期，
又是这个
重要学 习阶段的重要的起始阶段。为让学生掌握高中语文的特
点，明白语文学习的思路和方法，热爱语文，全身 心地投入到语
文学习之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功，培
养语文素养，为学生的终身学习奠定基础，
使其终身受益。
为此，
结合高中语文教学大纲特制定 高一语文计划。
二、总体目标：
根据新课标的精神和要求，
我们的教学总体目标是：
努力使
学生在以下五个方面获 得发展。
(
一
)
积累与整合。围绕所选择的 目标加强语文积累，在积累
的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长避短，逐步形成富
有个 性的语文学习方式。
了解学习方法的多样性，
掌握学习语文
的基本方法，能根据需要， 采用适当的方法解决阅读、交流中的
问题。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
(
二
)
感受与鉴赏。阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、
艺术魅力，发展想像力和审美力。具 有良好的现代汉语语感，努
力提高对古诗文语言的感受力。
在阅读中，
体味大自然和人 生的
多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情
;
感受艺术和科学中
的美，提 升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感
情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性 情，追求高尚
情趣，提高道德修养。
(
三
)
思考与领悟。根据自己的学习目标，选读经典名著和其
他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读 和思考，领悟其丰富内
涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成自己的思想、行
为准则，
树立积极向上的人生理想，
增强为民族振兴而努力的使
命感和社会责任感。养成独立思 考、质疑探究的习惯，发展思维
的严密性、深刻性和批判性。乐于进行交流和思想碰撞，在相互
切磋中，加深领悟，共同提高。
(
四
)
应用 与拓展。
能在生活和其他学习领域中，
正确、
熟练、
有效地运用祖国语言文字 。
在语文应用中开阔视野，
初步认识自
己学习语文的潜能和倾向，
根据需要和 可能，
在自己喜爱的领域
有所发展。增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊重和理
解多元文化，关注当代文化生活，学习对文化现象的剖析，积极
参与先进文化的传播和交流。
注重跨领域学习，
拓展语文学习的
范围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
(
五
)
发现与创新。注意观察语言、文学和中外文化现 象，学
习从习以为常的事实和过程中发现问题，
培养探究意识和发现问
题的敏感性。< br>对未知世界始终怀有强烈的兴趣和激情，
敢于探异