三年级语文第一学期教学计划
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2021年01月20日 00:06
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谷硐中心学校
2013
—
2014
学年度第一学期三（
3< br>）班语文
教
学
计
划
教师：王鸿
新学期开始了，本人迎来了新的教学任务——三（
3
）班语文教学工作。为了更好
地完成语文教学工作，切实培养和提高学生的语文素养 ，养成良好的语文学习习惯，
特制订本学期语文教学计划：
一、
指导思想：
着力培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正 确地理
解和运用祖国语文，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、
口 语交际能力，丰富语言的积累，发展语感和思维。注重提高学生的人文素养和科学
素养，注重培养学生的 社会责任感、创新精神和爱美的情趣。引导学生开发潜能，学
会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学 习习惯。
二、学生知识现状分析：
本班共有学生
42
人男生
25
人，女生
17
人。大部分学生态度端正，有良好的
学习习惯，能按时完成作业。能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，
理解生字新词的意 思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写
一些看图作文，但在词汇的运用、口头 表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还
有一定的欠缺，有待进一步的提高。
三、教材分析。
（一）本册教学目标
1
、本着大纲“加 强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技
能的训练，从整体上提高学生的语文素养 ”的精神，精选课文，减少课文类型，将课
文分为精读和略读两大类。本册共有
32
篇 课文，其中精读课文
24
篇，略读课文
8
篇，
8
篇选读课文 。
2
、本册要求认识
303
个字，会写
300
个字。
3
、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生
留心 观察，善于思考的能力。
4
、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力 。开始练习使用钢笔书
写正楷字。
5
、用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6
、学习联系上下文 ，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课
文中关键词句在表达情意方面的作用。
7
、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8
、积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9
、结合 语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观
察所得。
10
、开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
（二）单元分析：
1
、每个单元包括导语、课例和语文园地。
2
、课例由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
3
、本册安排了八 个专题。它们依次是多彩的生活，名人故事，心中的秋天，中华
传统文化，壮丽的祖国山河，科学的思想 方法，爱护周围环境，爱的奉献。
4
、语文园地由
5
个栏目组成， 其中有
4
个固定的栏目，
“口语交际”
“习作”
“我
的发现 ”
“日积月累”
，
第
5
个栏目是机动栏为
“宽带网”
“趣味语文”
“展示台”
或
“成
语故事”
。
（三）教学重难点
1
、学会
240
个生字，能读准字音， 认清字形，了解字词在语言环境中的意思，
并能正确书写；会认
85
个生字，只要求读 准字音，不抄不默不考。具有一定的识字
能力。
2
、上下文或查字典理解词 句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
3
、
助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，
了解主要内容。逐步养成课前预
习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读量不少于
7
万字。
4
、
步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，
能在观察的基础上写出比 较具体的内
容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象
写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、
冒号和引号。学习 写日记。
5
、用普通话清楚明白地说几句话、一段话，做到语句完整通顺，说话有礼 貌。能
在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。能无拘无束地进行交流，在日常生
活中 积极主动地锻炼口语交际能力。
四、教学改进措施和方法
1
、引 导学生读书、思考，逐渐悟到读书时应在什么地方想想什么，怎样想，养成
良好的阅读习惯。
2
、指导学生兴盛使用工具书、资料库的意识和习惯。鼓励学生独立阅读思考，探
索发 现尽量自己解决问题。
3
、在教学方法上倡导，自主、合作、探索的学习方式。
4
、紧密联系学生的阅读或是生活实际，
进行小练笔以加强读写之间的联系。
要引
导学 生注意运用语文中的一些表达方式和写作方法。
5
、穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
6
、在口语交际的要求方面，注意循序渐进逐步提高口语交际的要求。
7< br>、对学生的习作指导做到循序渐进、系统条理，理论服务和实际操作相结合。激
发学生习作的兴趣 ，拓展写作思路，勤练笔是重点。从低段的写话到习作，要求有了
大幅提高，学生也会有过渡时期，或者 出现错别字多、写文章不具体、内容不集中、
表达顺序混乱等问题，但我们要耐心指导，允许学生犯错误 ，问题要一个一个解决，
重要的是不能扼杀了孩子的习作兴趣。
8
、
加强后进生管理：
面向全体学生，
分类施教，
加强对后进生的辅导，
要从关 心、
爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路
上的发 展情况。
五、教学进度安排：
（附表）
2013-2014
学年度第一学期三（
3
）班语文教学进度表
周
次
日期
9
月
3
日
一
9
月
4
日
教学内容
1
、
我们的民族
小学
1
、
我们的民族
小学
课
时
完成情
况
备注
9
月
2
日纪律
教育
9
月
3
日正式
上新课
1
1
9
月
5
日
9
月
6
日
9
月
9
日
9
月
9
日
二
9
月
11-12
日
9
月
13
日
9
月
16
日
三
9
月
16-17
日
9
月
18-20
9
月
23
日
2
、
金色的草地
3
、爬天都峰
3
、爬天都峰
4*
槐乡的孩子
语文园地一
单元素质检测
一
单元素质检测
一
5
、灰雀
6
、小摄影师
7
、
奇怪的大石
头
2
1
1
1
3
1
1
2
2
2
1
4
2
1
1
2
2
1
1
2
9
月
10
日教师
节活动
1
天
9
月
19
日中秋
节放假
1
天
四
9
月
24
日
8*
我不能失信
9
月
25-27
日
五
9
月
30
日
语文园地二
单元素质检测
二
国庆节放假
3
天
10
月
4
日
9
、古诗两首
10
月
7
日
9
、古诗两首
10
月
7-8
日
六
10
月
9-10
日
10
月
10
日
10
、风筝
11
、秋天的雨
12*
听听，
秋的
声音
10
月
11
日
语文园地三
七
10
月
14
日
语文园地三