高三第一学期语文教学计划
绝世美人儿
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2021年01月20日 00:06
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景观学专业-小学五年级数学上册教学计划
省奔中
2009
—
2010
学年度第一学期高三语文教学 计划
一、指导思想
以《江苏省普通高中语文课程标准教学要求》为指导， 以
09
高考考试说明
为准绳，
以教材为依托，
以提高学生的语文能力 为宗旨，
充分发挥高三语文备课
组的集体智慧，研究学生学习语文的现状，制定全面的、科学的 、高效的、针对
性强的高三语文复习计划。
提高课堂教学的效率，
调动学生学习语文的 兴趣，
通
过各项专题训练和综合训练，
整体提高学生运用语文知识的能力，
帮 助学生更好
地掌握解题技巧和应试策略，应对
10
年高考。
二、情况分析
根据
09
年高二期末考试语文成绩统计，分析如下：
1
、 现代文阅读。学生的现代文阅读能力仍有待加强，得分率仅为
0.46
。通
过分析学生 的试卷和答案，我们发现：（
1
）学生好的阅读习惯未养成，如一直
要求学生第一遍阅 读时要划出文章的关键词、关键句，但仍有近
1/3
的学生试卷
原文上无任何标记。（
2
）答题思路仍不清晰，如，赏析表达技巧时要按一定的
步骤，
先找出
（要找全）
手法，
再举例，
分析效果
（写出了描写对象的什么特点，
表达了作者什么感情），但有相当一部分学生的答案仍不完整。（
3
）答题不规
范，
要求解题应依据原文内容回答，
而许多同学想当然地随意发挥，
无视文章材
料 和作者在文中表达的情感。（
4
）审题不仔细。
2
、古诗文阅读。 诗歌得分率较低，年级均分为
4.2
分。答题思路有部分学生
仍未掌握；默写年级均分
6.9
分，满分约有
1/4
，有一小部分同学的得分在
3
分
以内，提高空间还很大。
3
、语知题。大部分同学的拼音和成语掌握得一般 ，还要加强训练。除去选择
题，
语言运用的得分率仅为
0.57
，
连 贯题的得分率较低，
仍要加强答题方法的指
导。
4
、作文。校平均 为
52.3
分，并不突出，高分人数太少，低分人数也不多。
在审题立意、辨清文体和 开头、结尾方面还应加强指导。
根据期末考试的情况和学生平时的练习情况，
第一轮 复习将抓学生的基础知
识，使其扎实地掌握各专项知识；精选练习，提高效率，强化答题规范的指导，< br>使其更好地掌握应试策略，提高学生的解题能力。
三、总体安排
针对高考语文考试纲要有层次的展开语文教学。
（一）必修一至五的教材复习和《史 记选读》的复习安排
4
周时间，选修教
材《唐诗宋词选读》的复习穿插在古诗文专题复 习中进行。
（二）
专题复习，
分别按考点进行，
于期末考试前结束 。
（具体安排见附录）
四、早晚读安排
1
、早读：以复习背诵字音、成语、实词和需背诵的古诗文为主
2
、晚读：以拓展课外阅读，朗读精品散文和复习当天课堂内容为主
五、教学措施
结实我校学生实际和语文教学重积累的特点，
高三教学着眼于 实、
活。
具体
操作如下：
1
、转变教学观念，以学生为主体，尊重学生的个性特点。
重视学生参与语 文，调动学生学语文的积极性。把教师的灌输转变成学生的
研究。减少教师的课堂讲授。个别学生的语文 能力较薄弱，做好个别辅导，
面向每一个学生。抓好课堂
45
分钟，提高语文课堂效率 。
2
、
引导学生研究教材、
考纲和江苏省高考试卷的特点，
平时教学有的放矢。
熟悉江苏省新高考语文的考试模式；扎实复习高一、高二的语文教材， 为能
力的提高打下坚实的基础。
3
、对于每次大的测试，高三备课组要集体 讨论，命制有效的或选择优质的
试题来进行检测；
流水式地全批全改；
讲评要针对学生 答卷情况，
突出重点，
努力强化讲评的针对性和有效性。
4
、对于 语文各考点的复习要稳打稳扎，教师对考点的解说要准确到位，例
题讲解和分析要以高考题目为依据，训 练的题型要多样化。每个考点复习结
束，要对学生进行规范而有效的测试，并有准确的统计数据和结果， 以检验
复习的效果。
5
、作文复习要从现在开始早下手，早磨砺，做到未雨 绸缪，有备无患；在
文体上主要考虑记叙文和议论文的训练。
6
、加强学生 的课外阅读，保证足够的阅读时间，加大学生的阅读量，使学
生品味语言、积累材料、了解知识。
7
、广泛搜集各地优秀试卷，坚持“占有、挑选、拼凑”的六字方针，有针
对性地 编制试卷，有计划地实施测试和讲评。