小学三年级英语教学目标
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 00:10
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小学三年级英语教学目标
为了更好的优化课堂，以研促教，提升质量，并有效指导今 后的课堂行为，我们正式开始今天的教研
活动。
一
.
学情分析
三年级有三个班，
，
这些学生因初步接触英语，对它有些陌生也有些好奇。
学生中大部分的人都积极主
动的 英语交朋友，大胆的去说去练，因而这些学生在三年级上半学期中英语上有一定的进步。但也有少数
学生 不重视和怕学英语，而使英语成绩不好。在新学期里我会主动接近并了解学生，让他们认识到英语的
兴趣 ，去认真的了解和学习，从而能在新学期里取得好成绩。
二
.
教材分析
本教材的设计体现了“以人为 本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话
题为纲，以交际功能和语言结构为 主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际
教学思想，注重学生语言应用能力 的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联
系学生的生活实际、贯彻了语言的 交际功能和语言应用的基本原则。
三
.
教学目标
根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：
1
、
按
“话题—功能—结构—任务”
体系编写。
话题、
功能、
结 构、
任务四个方面紧密联系、
融为一体，
既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点， 又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学
生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读 、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而 是溶化在有情景的对话之中，力求使学生在操练句型时
就学到现实生活中有交际价值的语言。
2
、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范 、真实地道，插图生动活泼、
富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规 律。
3
、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由 易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不
断复现”的原则。
4
、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。所谓“早渗透”
，是指 某些词语
和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解， 以便正式
学习时比较容易领会和掌握。
所谓
“重积累”
，
是指把已学 过的词语或语法与教授内容结合起来，
以旧带新，
温故知新，逐步扩展，不断积累。
四
.
教材重点和难点
1
、能按三会的要求掌握所学单词。
2
、能按三会要求掌握所学句型。
3
、能使用日常交际用语，活用句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4
、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五
.
教学措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学
生英语学习的可持续性发展。
2
、在教学过程中，采用情景教 学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的
非智力因素，提高学生实际运用语 言的能力。
3
、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4
、培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5
、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、 规范、正确地书写。
6
、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
六、实施方案
1
、激发学生的 学习欲望
,
设计真实的场景
,
真实的人物
,
在学中学会交际 。