部编版八年级下册语文教学计划
别妄想泡我
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2021年01月20日 00:10
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2018
—
2019
学年度第二学期
八年级下册语文教学计划
一、
学生情况分析
本人这学期继续担任八年级
9
班、
10
班两个班的语文教学工作。
从学生的课堂表现来看：
9
班的 学生相对来说课堂，个别学生悟性比
较差，举手回答问题欠积极，在教学内容的理解上都有问题，学生学
习习惯并不好，
所以本学期对
9
班的学生重点还在于提高课堂教学效
率。
。
10
班的学生在课堂上较活跃，回答问题较积极，但个别学生小
动作比 较多。
从学生的基础来看，
两个班学生的语文成绩较理想。< br>但学生的口
头表达能力和书面表达能力都不高，
自主探究合作能力也不行，
大多
学生在以前都是接受式学习，
所以，
本学期语文教学的道路可谓任重
而道远。
二、
教材分析及要求
本册教材为部编版
2017
版，共分为六个单元。
第一单元是以民 俗为主题的单元。
《社戏》记录了鲁迅在归省平
桥村的一段童年的回忆；
《回延安》节 选贺敬之诗选，展示出了浓郁
的陕北风情；
《
安塞腰鼓》
刘成章给我们描绘了 安塞腰鼓的粗犷豪放、
刚健雄浑；
《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。
第二单元主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、
地质
学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。学习本单 元，要
注意理清文章的说明顺序，读懂文章阐述的事理。
第三单元，是以自然美景， 幸福生活，
奇绝艺人等为内容的古诗
文。如《桃花源记》给我们展示了“世外桃源”的美好图景 ，
《核舟
记》让我们感受到了艺术品的巧夺天工。学习这个单元，要先借助注
释和工具 书读懂课文大意，
然后通过反复诵读，
领会诗文的丰富内涵，
并积累一些常用的文言词 语。
第四单元为活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲
的现场，去感受 他们不同的风格，汲取自己需要的营养。学习本单元
要把握演讲词的特点，学习演讲稿的写法。
第五单元所选课文都是游记，
通过记述浏览见闻，
描摹山水风光，
吟咏人文胜 迹，抒发作者的情思。阅读这类文章，随着作品去想象和
遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开 阔眼界。
第六单元所选课文，都是传统的名家名篇。
这些诗文有情趣，
有< br>理趣，
表现了古人的哲思和情怀。
如
《庄子》
二则运用寓言故事说理。
写作、
口语交际与综合性学习。
写作在本册教材六个 单元中都有
安排，
体现出新版教材对写作的重视，
并结合本单元课文文体特点进
行写作，
让学生能学以致用。
口语交际安排了两个单元，
分别是第
1
、
5
单元；与以往教材相比显示出对口语交际的重视；综合性学习安排
了三个单元， 分别是第
2
、
4
、
6
单元，活动注重中国传统美德与文化< br>的熏陶。
名著导读部分，本册推荐
2
部课外阅读篇目，分别是：《傅雷家
书》和《钢铁是怎样炼成的》
。
课外古 诗词诵读，本册安排
2
次，每次选入
4
首古典诗词，共
8
首 。
三、教学目标
课程目标根据知识和能力、
过程和方 法、
情感态度和价值观三个
维度设计。
各单元的
'
单元说明
'
中都依据这三个方面设计了单元教学
目标。初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身 学习、生活
和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华
优秀文 化的思想感情，
指导学生正确地理解和运用祖国语言，
丰富语
言的积累，
使他 们具有初步的听说读写能力，
并养成良好的语文学习
习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义 教育、社会主义思想品德
教育和科学思想方法的启蒙教育，
培育学生的创造力，
培养爱 美的情
趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
四、教学具体措施
1.
根据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求 ，使学生
在潜移默化的过程中，
提高思想认识，
陶冶道德情操，
培养审美情趣 ，
做到既教书又育人。
2.
在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重 点，注重知识之
间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、
熏陶和培养 语感，致力于语文素养的整体提高。
3.
重视学生思维能力的发展。
在语文 教学的过程中，
指导学生运用
比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和 想
象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.
教学过程应突出学生 的实践活动，
指导学生主动地获取知识，
科
学地训练技能，
全面提高语文能力 。
每堂课教师根据学生实际精心备
课，改变繁琐的教学方式，
突出重点和难点。要提倡 灵活多样的教学
方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免