高二下语文教学计划
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 00:12
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蔬菜汁的做法-扯淡的青春
高二下语文教学计划一
一、
主要做好三件事
一是重建
并巩固高中语文学科的 三项教研成果深度教学，
构建优质高效课堂方
法，追求教学的规律方法教学；重视起点基点基础 的落实，抓好每周
两次的语文快餐；
强化作文教学的全面提升，
突出每周至少一个语段
的写作，
突出每周一个精彩语段的背诵；
强化作文的
1+1+1
思维 方法。
二是坚决倡导全市高中学生的读书活动，每人每学期读整本书三本；建立高一高二阅读课，每两周一节；搞好高一高二的国学诵读活动，
每节课前都要进行每周
7
句的国学诵读背诵。
三是做好网上教
研建设，
构架 网上公开课、
说课、
评课活动，
与教学同步教学。
二、
完成十项重点工作
在日常教研、专题调研、集中视导、学 科会
议、学科命题、学案修订等工作的基础上，主要做好十项重点工作
一是深入探讨课堂教学规律。
落实淄博高中语文的深度教学。
学会从学习一篇到学习一类，
进而提炼出学习的规律与方法。
向
深度教学迈进。
二是重视教研会议的有效指导。
要在会前
广泛听取学校、
教师的意见，
形成教研会议的有效性、< br>针对性。
三
是打造高效优质课堂的样板。
利用与完善学案导学，紧密与生
本联系起来。
建立生本理念下的标杆绿色课堂。
打造语文
的标杆课堂，引领教学。
四是发挥兼职教研员的作用 ，做好网
络讲课、说课的学科教研专家团队，强化学科指导的高效引领。
形成教研员与特级教师、教学能手的专家团队，在会议指导、方向指
导等方面，形成优质团队。
五是倡导青年优秀语文读书活动。
在教研、网络、实验、专业成长方面发挥作用，建立青年教师读书沙
龙，
关注青年教师迅速成长。
六是倡导区域性教研活动。
要
开展不同形式的教研活动，如独立式教研、
集备式教研、
分散式教研、
骨干式教研、课题式教研、分段式教研 等创新形式。
七是建立
个人博客，
适时发布原创性教学资源，
引领全市高中语文教师的教育
教学。
八是借鉴并推广全国先进的教育教研理念。
通过会
议、报告、 博客等形式，把全国最优秀的教育教学资源引用、吸收、
转化。
九是建立学生读书竞赛活动，建立读书课。
每个高
中学生每学期要阅读三本书，
不包括刊物。
进行读书活动竞赛，
进行读书演讲与读后感比赛。
希望学校读书课每两周进行一次。
一定要引导学生读书，学生要学会读 整本书，要引导学生写读后感，
抄写美文名句，形成丰厚底蕴。
学校要形成检查制度。
十
是语文教师至少订一本全国语文刊物。
语文教师至少每人要订
阅一本语文刊物，真正是潜心教研。
要做教研型的教师，读书
型的教师，发展型的教师。
三、语文学科具体要求
1
、必
修教材与选修教材不可偏废，要上足上全；
2
、基础年级特别是
一至五册必修教材的教学，
要文言文与现代文并举，
不可光 上文言文，
忽视甚至抛弃白话文；
3
、
教读篇目重在 方法规律深度教学的引
领，自读课文要真正让学生自读；
4
、 每个学期大作文不少于
8
篇含学生习作
2
篇，建议
45
分钟 当堂完成
600
字的要求；
5
、
高一高二学生都要建立作文素材本，
每周背诵一个优美语段；
6
、
学生都要建立练字本或练字纸，高一高二分层过关；
7
、高中国
学诵读形成日常化，重点背诵《论语》二十则，高二背诵诗经等 名句
200
句；
8
、
学校定期举行学生读书节与读书交流活动；
9< br>、
学校要成立文学社，
有条件的学校要建立自己的报纸与文学刊物，
突
出学生爱好；
10
、倡导学校建立读报栏，倡导学生加强课外阅
读。
高二下语文教学计划二
一、指导思想
以新课程
标准为指导，结合学校教学工作安排，整体把握教育教学内容。
从语文课程作为基础学科的特征出发，
紧紧抓住语文应用能力、
审美
能力和探 究能力的培养，
通过选修模块的学习进一步提升学生的语文
素养，扎实、稳步地推进高中语文新 课程的实施。
为学业水平
测试打下扎实的基础。
二、教学内容
本学期完成选修《传
记作品选读》、《语言文字 运用》、《新闻阅读与实践》、《文章写
作与修改》
《传记作品选读》教材中选收了中外
10
位杰出人物
的传记。
他们中有政治家、革命家、军事家，也有科学家、文
学家和科技界、商界的成功人士 ，涉及面很广。
选文特别注重
传主的思想、
智慧和人格魅力，
注重他们的生平事迹和精神境界能否
激励青年人健康成长，
学生可以从不同侧面向他们 学习，
吸取他们宝
贵的人生经验。
《语言文字运用》选取大量 鲜活的语言现象，
引导学生通过动脑、动手、动口来剖析语言现象。
借此指导学
生提高语言文字应用能力，培养学生逻辑思维能力。
三、情况
分析
1
、教材分析
高二阶段是高中阶段比较关键的一年，
从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技 能的提升，
也有选修教材的迁移、
扩展与探究；
写作上则要求学生努力写出有思
想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫缘事析理
要深刻，
讴歌亲情要充实，
锻炼思想有文采，
注重创新写新颖。
写
作要求更高，既解决写什么，又指导怎么写，利于学生写作能力的提
高。
2
、学生分析
学生在现阶段，语文基础知识掌握不 太
牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加
强。
虽说经过一个半学年的学习，但学生的语文学习还比较被
动，语文基础知识参差不齐 ，整体阅读能力还可以，但学习习惯还不
是很主动，
上进心有个别同学不太强，
任务还 是比较艰巨的。
四、
具体措施
1、提高备课质量，学习新大纲，钻研新教材，探索新
教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个 性和优势，提升学生
的语文素养。
2
、运用多种方法，提高学 生课外阅读的兴趣和能
力，拓展学生语文学习空间。
3
、充分利用好教学时间利用好早
读课的语文朗读，提出朗读要求。
4
、强化语文知识的积累，为
下阶段准高三复习打下坚实基础。
5
、每周阅读报纸、杂志、名
著等有益内容，摘记精彩片断内容不少于三百 字，坚持写周记随笔，
坚持美文鉴赏，最大限度地拓宽学生视野。
除此 还包括初、高
中课文背诵篇目识记，课外诗词名句的积累；文学常识、文化、文史
常识的积累； 语音、成语的积累与运用。
6
、作文训练以随笔和
大作文两种 形式为主，
写作内容有任务性和随意发挥相结合，
主要训
练议论文和散文，倡导抒写真 情实感。
⑴以学生的写作实践为
主，
适当加以必要的写作指导 ，
其中多以审题立意、
构思为主。
⑵
结合贵州高考实 际，
顺应写作变化，
适当借鉴和吸收新的技巧和做法，
让学生尽情写作，充分发挥学生 积极性和创造性。
⑶每月进行