爱就干-高一语文必修四

2021年1月20日发(作者：章孝规)
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高三语文教学计划】
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高三语文教学计划

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高三语文教学计划】
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高三语文教学
计划

一、指导思想

随着高考改革的不断深入，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角< br>度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。
我们应该顺
应高考改革趋势，< br>在全面总结以往成功经验、
充分调研各校高三语文
复习教学模式的基础上，
针对 我校学生的实际情况，
依托精选的优秀
复习资料，
制定合理的复习备考计划，
有条不紊地推动学生语文素养
的形成和高考应试能力的提高，
力争通过师生一年的共同的努力，
实
现来年高考我校语文学科上线率和优秀率都有新的突破，为
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年我
校高考再创佳绩作出最大的贡献。

二、教学内容

1
、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2
、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3
、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册要点的回顾与整
理。
< br>4
、第一轮复习：高中语文考点知识系统梳理、归纳。扫除知识结构
中理解的障碍。
5
、第二轮复习：强化训练，查缺补漏。

6
、第三轮复习： 应用能力提高：研读考纲，回归课本，看纠错本，
重温部分考点的重要内容，准备作文，做真题，调整状 态，进入考试
时间。

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高三语文教学计划】
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高三语文教学计划

三、教学设想

这一学年的教学任务繁重，
我们将针对不同的教学内容，选用不同的
教学方法，合理安排教学进度，以期获得最佳的教学效果：

1
、高中语文教材第五册、第六册的教学，我们将择取重要的篇目，
培养学生各类文章的阅读能力，围绕高考考点要求，
有针对性地训练
学生相应的主观阅读题答题能力。

2
、高中语文教材第一册、第二册、第三册、第四册的复习中，着重
要点的回顾与整理，
巩固已有的感性认识，
同时引导学生尝试着进行
理性归纳，构建自己的知识体系，温故而知新 ，为总复习打好坚实的
基础。

3
、高中语文考点知识系统梳理、高考应考技 巧指导与能力训练中，
主要介绍高考最新信息、发展动态，分析考试大纲，评价近年高考试
卷，
预测命题趋势，
归结语文知识的学习及语文试卷的应考中的实用
方法技巧。
简 言之，
就是专题复习，
梳理知识，
解读政策，
预测命题，
指导学法， 指点秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升能力。

四、学生情况分析：

分析我们学生的实际，弱点主要表现为：

1
、没有构建完整的知识体系；

2
、基础知识掌握不够；

3
、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托；

4
、语文答题的规范意识欠缺；

5
、学生普遍不重视语文学习。

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高三语文教学计划】
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高三语文教学计划

五、具体教学措施：

1
、结合高考，把五六册的课文划分为现代文、文言文 、诗歌三大块，
将它们的教学目标与高考的对应点结合起来，
分别确定为：
现代文（主
要包括第五册的文学评论、小说和第六册的说明文）
-----
在巩固快速< br>阅读文章整体上把握文意的习惯的基础上，
侧重提高快速筛选有效信
息和深层次分析归纳 文章观点的能力；文言文
------
以第五、六册的课
文为纲，归纳、整理
1-4
册的文言文的常见实词（古今异义，一词多
义）
、常见虚词、特殊句式等，强调 以新带旧，用旧知识解决新问题；
诗歌
------
根据第五、六册诗歌的体裁、题材 特点，把握其中景、物、
事、典与诗人所抒之情、所述之理的内在联系，鼓励学生归纳整理读
懂 一首诗歌的基本方法。

2
、梳理单元知识，建立知识系统，授课与测评结合，定期进 行单元
测试，知识点复习，边练边测。

3
、文言文的阅读，主要是实词的积 累，虚词、词类活用、古今异义、
句式强化训练，在此基础上，理解人物的行为实质和思想内涵。

4
、现代文采取精读文章、分点设题、演练评点、归纳提升的训练，
有层次的提高 学生能力。

5
、强化语文积累

充分利用早自习，
督促学 生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教
材上出现过的语文知识，帮助学生夯实语文基础，提高语文能 力。

6
、强化作文训练的系统性

考虑学生作文实际及近年来高考 作文命题趋势和阅卷现状，
作文训练
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高三语文教学计划】
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高三语文教学计划

采取循序渐进、逐点落实的思路。大体上，单周为作文指导，训练 题
（即小作文）由各语文老师自定；双周训练题原则上应统一。

作文训练暂分点如下：

高考作文全程训练

a
、基础等级写作训练

（一）写作技巧训练

1
、审题
2
、立意
3
、选材
4
、构思
5
、行 文
6
、拟题
7
、修改

（二）文体写作训练

1
、记叙性文章写作
2
、议论性文章写作

b
、发展等级写作训练

（一）常规性发展写作训练

1
、善于分析（训练目标：深刻）

（
3
）观点具有启发作用

2
、善于叙写（训练目标：丰富）

3
、善于表达（训练目标：有文采）

进行排比句、
转折句、
比喻句、
对偶句、
是字句、
因果句等文采训练。

（二）创造性发展写作训练

1
、善于突破（训练目标：有创新）

2
、善于出新（训练目标：有创新）

六、教学进度表

第 一阶段：教材疏理：
（
9
。
3
——
9
。
2 4
）

内容

爱就干-高一语文必修四

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