张惠妹最好听的歌-中学物理课件

2021年1月20日发(作者：边贡)
统编版二年级上册语文教学计划

一、学情分析

经过一年的学习生 活，
学生基本上形成了良好的学习习惯。
大部分学生喜欢学习语文，
尤其在上一学年通 过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，
为学习语文知识提供了很大的帮助 。但部分学生学习自觉性有待提高，他们也是我这学期
需要监督和帮助的对象。本学期，我将采取多种方 式，激发其学习积极性，引导其主动地
发现、探究，使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动 力，并逐渐使学习成为
自身发展的需要。

二、教材分析

（一）结 构：
2018
部编新教材识字单列一个单元（第一单元）
，其余
24
篇课文分列七
个单元，另含
8
篇学习园地，
4
篇口语交际，
1
篇快乐读书吧。

（二）识字：新教材明显降低了难度，要求会写
250< br>个生字，会认
450
个生字，实行
认写分开，多认少写。

（三）词语表：每课书要求会认的词语分列出来。

（四）课文：新教材围绕童话、故 事、自然、道理、人物、观察等主题，精选了
24
篇
内容丰富、充满情趣的课文。所选 课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、
复述、口语交际等训练。课后练习重视联系学生 的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，
培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字 、词句理解与运用等语文练
习外，还编排了词句积累与扩展的练习，有利于调动学生的积极思维。

（四）插图：新教材精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维
能力。

（五）口语交际：分列为第一单元
-
有趣的动物；第三单元
-做手工；第五单元
-
商量；
第六单元
-
看图讲故事。


第

1

页

共

6
页

（六）语文园地：每单元一个，共安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日 积
月累、查字典、写话、展示台、我的发现、我爱阅读等
9
种学习版块。丰富的内容、 多样
的形式，有利于学生巩固语文知识、发展语文能力。

三、学习目标

（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

（二）认识
4 50
个字，会写
250
个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境
了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要
求会写的字则要 能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面
语言表达之中。有主动识字的愿 望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、
端正、整洁，感受汉字的形体美。

（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

（四）喜欢 阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背
诵指定的课文和自己喜欢的课 文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。

（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。

（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

（九）逐步养成讲普通话 的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂
主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的 故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学
到 的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

（十一）对周围的事物有好奇 心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表
达自己的感受。


第

2

页

共

6
页

四、使用本册教材要注意的问题

（一）要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。

新教材采取了按照专题来整 合各部分内容的编排方法，
每一组教材不仅围绕一个专题，
而且内容之间还互相照应，有些教学 要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，
使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应该在 学习相应课文的时候，及时布置学生
做好前期工作，为后面的学习做好准备。

（二）
识字和写字教学应该注意的问题。

本册教材要求学生认识
4 50
个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外
的渠道，增加识字量。与此同时， 教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，
一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语 卡片，促进学生在合作学习中分享识字的
乐趣。

在识字要求的把握上，教师要尽量避 免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间
的差异，从而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个 反复的、长期的过程，因此准许
学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差异。第二，不必将学 生是否能准确识
记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。

对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集
中安排 在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认
为的写得越多越好，要 注意写字的质量。

（三）阅读教学应该注意的问题。

阅读教学，首先要重 视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配
乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生 在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学
生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会 作者所要传达的感情，进而通过
自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选 择文质兼美的优
秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。


第

3

页

共

6
页

张惠妹最好听的歌-中学物理课件

张惠妹最好听的歌-中学物理课件

张惠妹最好听的歌-中学物理课件

张惠妹最好听的歌-中学物理课件

张惠妹最好听的歌-中学物理课件

张惠妹最好听的歌-中学物理课件

张惠妹最好听的歌-中学物理课件

张惠妹最好听的歌-中学物理课件