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2021年1月20日发(作者：姚耐)
2020
初中语文组教学计划


转眼间寒假生活即将结束了，新的 一个学期即将到来。新学期，新目
标，新计划。下面是关于
2020
初中语文组教学计 划的内容，欢迎阅
读



2020
初中语文组教学计划【一】


新学期，新气象，新挑战< br>!
初中语文教研组将继续本着热爱教学、
热爱学生的思想，
努力提高教
学质量打造高效课堂。特将本学期的工作计划如下：



一、指导思想



本学期教研活动工作以高效课堂为主线，
以课堂教学改革为主阵
地，
以全面提高教师自身素质为根本宗旨，
以提高课堂教学效 率作为
校本教研的切入口，
进一步加强时间分配模式、
现代文课堂教学流程
和 “三进”工作的研究，
强化对“自主、
合作、
探究”学习方式和“以
读为本” 在课堂中的实践研究，
努力推进素质教育，
提高我校语文教
育质量。



二、教研工作目标



转变旧的教育模式， 继续推进课堂教学改革，加大改革力度，注
重改革的过程和经验的积累，
及时组织本教研组的教 师开展语文教研
活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实
改革在课堂 教学中的地位，
真抓实效，
对改革中出现的问题进行认真
分析，鼓励教师认真、大胆实 验，推进大量读写的改革进程，并尝试
进行其他方面的语文教改实验。



围绕“说教材”活动、
理论学习和小课题进行研讨，
扎扎实实地
开展语文教研 活动，认真完成研讨专题，提高教师的教学水平，提高
我校的语文教学水平，
使语文教研活动成 为真正提高业务素质的有效
渠道。



三、工作重点



(
一
)
学好理论，更新观念，提高素质



新时期的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应社会需
求，强化语 文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为
了适应这种新形势，
不被淘汰，
我们全体语文老师在理论学习方面需
要做到以下几点：



1.
认真学习先进的教育教学理论和通读一、
二本理论专著。
要围
绕“素质教育” “创新教育”等热点问题，
结合语文教学实践，
通过
专题学习和讨论，提高自身的理论 素养，更新教育教学观念，树立正
确的教育观和学生观。



2.
每位语文教师要坚持通读一、
二种语文教学研究刊物，
及时了
解语文教学的动 态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路
;
同
时，结合自己的教学实践，
吸收并消化他人的先进的教育经验，不断
练好自身的语文教学“内功”，
从而更好地适应素质 教育对语文教师
所提出的更高的要求。



3.
紧密结合 教育教学实际和课题研究，
并根据自身的需要，
确定
学习重点，讲究学习方式，提高学 习效率。



(
二
)
狠抓常规，改革教学，提高效率


1.
结合学科特点，
完善课堂模式。
语文学科教学质量的全面提高，
关键 是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质
教育，
课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求和我校打造高
效课堂要求，转变学生的学习方式，继续探索课堂教学模式 ，培养学
生自主学习的习惯和能力，坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、
不同层次的学生的 学习需要，研究和实施分层分类教学
;
努力促使课
堂教学结构的最优化，大大提高语文 课堂教学效率。



2.
加强常规教研，确保教学效果。上好优质 公开课，同时，教研
组将配合教务处通过每月的抽查备课笔记、
听课笔记、
作业批改等 多
种方式，检查常规落实情况。



3.
课堂结构严谨， 有头有尾
;
授课课型明确，新授课、练习课、
复习课、讲评课区别分明。
每天 除了课堂作业外，要有一定量的课外
作业，有布置就要有检查。



4.
作文训练要确保
8
篇，教师批改要做到“两个眉批、一个总
批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简单的说明文，
初二逐步
训练立意较为深刻的记叙文和 简单的议论文，初三训练应全方位的。
作文教学要克服随意性，
形成作文教学的系列性。
每一篇作文都要详
细讲评，提高学生的写作能力。初三年级面对的是中考，作文训练尽
量2
周一次，
采取课内和课外相结合的原则。
课内训练主要是让学生
在规定 的
45
分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充实
作文的素材。
必 须注意并解决学生的书写问题，
书写较差学生教师可
令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐 点逐项落实。



5.
注意学困生的教育，
管理好课堂教 学秩序，
能够个别提醒指导
;
不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。



6.
听课每人不少于
20
次，要听完组内每一个老师的 课，可以反
复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课
活动注重实效性 ，扩大交流的层面。评课在教师上课后及时进行，采
取座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参 与，评课时反对
不痛不痒的“无病呻吟”，
反对不着边际的“纸上谈兵”。
在评课时，
力求说出自己的一点感受、
一点反思、
一点认同或者一点求异。
同时，
提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。



7 .
注重语文的课后辅导。
各个教师在任教班级内自选培优补差对
象，
鼓励优秀 生参加校内外各项竞赛活动，
积极参加各级各类征文活
动，参加语文学科的社团活动
;
特别要注意学困生的辅导，培养他们
语文学习兴趣，一定要争取所有的学生爱母语，爱语文老师 ，爱语文
学科。
初一、
二学生要养成写日记、
积累素材的习惯，
每班 一月一评。
一定要占领学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一
体，稳步提升学生 的语文水平和学科成绩。



(
三
)
加强课题研究，培养学生素养



语文教学应当在教给语言知识的同时，
着重于引导应用，
培养学
生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识
为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和 创新能力的新颖教
育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。在狠抓
双基的基 础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，

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