八年级语文教学计划(精选5篇)
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 00:18
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北京颐和园资料-走进西部手抄报
八年级语文教学计划（精选
5
篇）
八年级语文教学计划
1
一、指导思想
全面落实党的教育方针，深刻认识语文的人文性和工具
性。树立“大语文”教育观念 ，努力培养和提高人的语文素
质。积极开发每个学生的潜能，培养学生的健康个性，培养
学生自 我教育和终身教育的意识。语文不仅要让学生学到了
语文知识和能力，更重要的是要提高思想水平、文化 修养、
观察能力、思维能力等。为培养适合未来社会所需要的新人
而努力奋斗！
二、教材分析
本册教材共安排了七个单 元，除了“精读”
、
“速读”以
外，还安排了“口语交际”
、
“写作 ”
、
“综合性学习”等内容。
七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章 ，
一是后两个单元都是文言文。每个单元都注重了阅读和写作
两个方面。
本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力
的文质兼美的新课文。
只要很好的引导，
学生一定会感兴趣。
根据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本
学期的目标
1
、思想品德目标：
进一步培养学生的爱 国主义精神，激发学生热爱祖国语
言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学
生 的视野，
注重培养创新精神和创造能力，
发展学生的智力，
培养学生健康高深的审美情 趣，提高学生的文化品位，发展
健康个性，逐步形成健全人格。
2
、知识目标：
了解文中出现的有关重要作家作品的 常识，了解描写方
法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字词
的音、形、义。< br>
3
、知识能力目标：
正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说
话的能力，养成良好的语文学习习惯。初步掌握精 读略读的
方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流
利有感情地朗读课文，背诵 基本课文中的一些精彩片段，初
步具有欣赏文学作品的能力，养成读书看报的习惯。
4
、人文素质目标：
初步学会在日常生活 中能正确运用语言文字来进行交
流表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而
提高 自己的文化品位。
三、班情分析：
< br>我担任的
142
、
143
两个班是同年级中的普通班，学生
的 学习基础参差不齐，大部分学生的学习兴趣在上一年的教
学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习 积极性有待
加强，如
142
班的肖耀，
143
班的胡学礼，写作文一 点也不
动手的。
143
班是本人接的班主任，要好得多，
142
班必 须
花较大的力气。
四、具体措施：
重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的
联系，拓宽学习渠道，增加学 生语文实践的机会。
从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发 ，使
学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，
培养审美情趣，做到既教书又育 人。
要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能
力 之间以及知识、
能力、
情感之间的联系。
重视积累、
感悟、
熏陶和培 养语感，致力于语文素养的整体提高。
突出学生的实践活动，指导学生 主动地获取知识，科学
地训练技能，全面提高语文能力，要精心备课，尤其是备学
生，改变繁琐 的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的
学习方式，避免繁琐的分析和琐碎和练习。
5
、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命
题，形式 多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改
促写，有效提高作文水平。
6
、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学
生进行分层教学。利 用课外实行培优辅差，力争整体提高。
7
、引导鼓励学生成立 课外学习小组，培养合作精神，
开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习
兴趣 和成绩。
8
、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理， 加
强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做
到每课过关，单元过关。
9
、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分
照顾到不 同学生的特点。
10
、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教 学形式，开
展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手
抄文学报，锻炼能力，提 高兴趣。
11
、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息， 小故
事，成语解说等，锻炼表达能力。
12
、组织< br>3
—
4
次辩论，培养思维及口头表达和语文知
识的运用。
13
、组织采访和调查至少一次。
14
、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。
15
、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学
生树立起学习语文的信心。
16
、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指
导 他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作
文技巧等。
八年级语文教学计划
2
一、教材简析
< br>本学期所使用的是山东教育出版社出版的《义务教育课
程标准实验教科书语文八年级下册》
。本教材分为阅读和综
合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和
附录等内容 。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思
想风采、少年时代、杰出人物、百家思想
;综合性学习也有
五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春
随想、话说千古 风流人物、我所了解的孔子和孟子。
二、教学目标
1
、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课
文的思想内涵，了解 社会人生
;
继续了解叙事性作品的文体
特征，品味含义丰富的语句。
2
、能够体会口语和书面语的差异，品味不同场合、不
同背景下 口语运用的技巧。
3
、能够结合自己的生活经验，理解小说的 主题，分析
人物形象，体会艺术特色，品味小说的语言。
4< br>、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、
段摘抄在笔记本上，积累文言词语，培养良 好的文言语感
;
加强诵读，把握文章的思想观点，了解它们各自的论述方式
和语言风格 。
5
、能够主动参加综合性学习，掌握查找资料、搜集信息的基本方法，
能与同学合作探究，
体验合作与成功的喜悦。
三、教学中注意的问题及教学措施
1
、开 展丰富多彩的语文活动，加强小组合作学习，培
养优生，
辅导学困生，
提高学生的学习 语文的兴趣。
关注
“学
会”
，加强基础知识的巩固，抓好学困生的辅导。对字 、词、
背诵的检查，教师发挥好小组长、课代表的作用，对学困生
或个别偷懒的学生单独督促， 分别检查。本学期各班将重点
抓抓学困生的辅导。教师要帮助他们查缺补漏，对他们进行
正面引 导，让他们知道老师没有放弃他们，从而激发他们学
习的热情，有效地提高学习成绩
2
、加强集体备课，重视研究学情、教材。备课过程中，
对学生多些了解， 关注学情，认真的钻研教材，引导学生多
读，既要把握文本精神实质，又要有自己的见解。采用灵活多样的教学方式，充分发展学生的能力，教师的讲解要少而
精，做到“精讲”
，调动学生的 思维，让学生自主体验、探
究，提高学生的学习兴趣。课堂上教师多放手，培养优秀生
的理解、 感悟、表达能力，提高优秀率。
3
、关注“会学”
， 教学中要渗透学法的指导，练习中注
重传授答题的技巧。
①整合教材第一单元和附录《谈谈散文》的内容，让学
生掌握散文阅读技巧。
②整合教材第二单元的内容，重点让学生掌握议论文阅
读技巧。
③整合教材第三单元的内容，重点让学生掌握小说阅读
技巧。
④利用《伴你学》
《小册子》
《单元练习》精选试题，在
做课外阅读时要有意识的加强开放性试题的训练，指导学生
如何辩证回答，让更多学生掌握开放性试题 的解题能力和技
巧。
4
、重视综合性学习，重视加强作文训练，有效提高学
生的写作能力。
①整合教材中“综合性学习”的写作内容，使作文内容
更贴合学生的生活 实际，引导学生关注生活，认识生活，抒
写生活的真实感悟，能够有话可说。
②还要引导学生针对生活中热点、焦点问题发表自己的
看法。
③充分利用学校图书室、
班级图书柜，
鼓励学生多读书，
读好书， 积累丰富的语文素材，提高阅读水平，提高写作水
平。
四、教师业务学习
①阅读教育专著
②及时学习学校博客及网上邻居中内容。
八年级语文教学计划
3
八年级语文（上）教材，体
现了以人为本 的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种
文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的
文化修养素质，特制订如下计划。
一、教材分析
本册共有
30
篇课文（其中讲读
16
篇，自读
14
篇）
，分
为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、课外古诗词背诵等。
二、学生情况分析
所教班级八年级二班共
46
人，经过上学期师生的共同
努力，全体同学的语文 水平有所提高，尤其是阅读能力，差
生有所减少，但有些同学仍然没有学好，他们平时考得都比
较好，在期末成绩却下降了，这可能在于他们掌握得知识还
不够牢靠。因此本学期还要加大巩固的力度， 争取在期末考
出好的成绩。
从上学年的教学和测试情况来看， 八二班学生仍然存在
水平相对较低，参差不齐的状况。
思想状 况方面：绝大部分学生的学习积极性都比较一
般，仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分
学生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，
不太能够积极回答问题。但也有少数 学生情况较好。有三五
个属于无能为力型，所有的科目都是在混日子，语文也不例
外。
学习心理方面：有
1
／
3
的学生有明确的学习 目标，比
较认真刻苦，
他们的学习情绪比较稳定，
有的尽管基础较差，
也能坚 持不懈，较能井然有序地安排自己的学习，不会受到
环境和其他不利因素的干扰，能够及时与教师进行沟 通，帮
助老师调整自己的教学方法；有
l
／
2
的学生属于鞭策进步< br>型，此类学生平时能够配合老师的教学，但自觉性和定性不
足，
课堂喜欢享受欢乐，他们希望有好的成绩，
但好逸恶劳，
怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而认真时而精神不 振，
回家很少复习功课，需要老师的督促才会有所作为；尚有十
多个学生属于不思进取型，积极 性和主动性极差，他们或偏
向其他科，不理语文，或根本对学习毫无兴趣，需要老师再
三跟进才 能勉强完成作业。
三、学期目标：
思想品德目标：
在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主 义精神，
激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思
想品质，努力开拓学生的视 野，注重培养创新精神和创造能
力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高