高三语文教学计划精选5篇集锦
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2021年01月20日 00:20
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高三语文教学计划精选
5
篇集锦
高三是中学生最重要的一个阶段，
为了让学生在这个阶段成
绩有所突破，< br>各个学科的教师都应该制定好教学计划。
今天小编
在这给大家带来高三语文教学计划，接 下来我们一起来看看吧
!
高三语文教学计划
1
一、学情分析
本人所教高三
( x)
、
(x)
班是学校的普通班，
大部分学生成绩不
太理想，
语文基础较差，
最令人尴尬的是部分学生根本不把语文
学科当成一回事，
普遍都有轻 视语文的思想，
极少在自学时间学
习语文，更无暇顾及课外的阅读，故而造成阅读水平提高不快 ，
知识面窄，思路阻塞，
*
空洞。
二、教学设想
1
、研究考试大纲，加强学习。认真研 究语文教学大纲和考
试说明，
并将近十年的高考语文试题认真做了一遍，
试图从中寻< br>找一些考试规律，准确把握高考动态，并且及时加以落实。
2
、狠抓专项复习，夯实基础。第一轮复习主要进行专项复
习，夯实基础。
3
、
落实培优补差工作，
分层教学。
根据不同 学情，
采用了
“
区
别对待，分层施教，全民参与
”
的教学方 法。
4
、落实问题教学，提高教学效率。我们要抓住学生的问 题
进行教学，授课有明确的目的性，突出实效性。
三、具体的措施及注意问题
以最节省的时间换取最高效率，是我们的愿望。
1
、 复习以学年时间安排的内容为主线，将按照高考试卷结
构分模块复习。本学期完成第一阶段具体如下：< br>
①
先古诗文，先课内再课外，先基础再拓展拔高
;②< br>论述类
*
专项阅读练习和选读类文本专项练习
;③
基础知识语言应用专
项练习。
2
、为学生精心挑选出质量较高的训练题，争取举一反三，
提高效率。
3
、引导学生掌握知识规律、解题规律、解题方法，特别是
梳理 知识点进行单项训练时，
老师切忌只是宣读答案的机器，
点
评练习，
要有重点 有针对性地解决学生主要实际问题，
并将出题
者的意图、
目的、
惯用的手法告 诉学生，
帮助学生理清解题思路，
教会学生解题方法，
4
、语文靠的是积累，能力的提高不是一朝半夕的事，必须
持之以恒而学生在繁忙的学生中总 是忽视语文，
为在课外争得时
间，
把部分训练题、
部分作文、
放在课 外完成，
教师要严加检查，
务必让学生在紧张的学习中抽出时间来学习语文。
5
、加强阅读训练。没有足够
“
量
”
的阅读积累，就想通过试
题训练产生
“
质
”
的飞跃，是不可能的，因 而，各类文体的阅读贯
串在整个高三的复习中。我们知道，提高学生的阅读水平，语文
能力可随 之提高，更能带动写作，且高考阅读份量不轻，因而抓
好阅读是复习的一个重点。
6
、依照《大纲》和《考试说明》的要求，把每一个知识点
落实，教会学生 解题方法，将出题者惯用手法告诉学生，如移花
接木、无中生有、偷梁换柱、偷换概念、以偏概全、歪曲 观点、
漏掉条件等等。尤其要注意训练学生根据
*
提供的相关信息进行
合乎事 理、情理、逻辑的分析、综合、推断，将字面上写而未透
的内容明朗化。
克服学生回答问题时只 会抄原文，
不懂提取组合
加工原文的毛病。
7
、本学期，语文科要加强综合性训练，练速度、练能力，
通过训练来发现问题，解决问题，全面提高学 生的语文能力。
8
、扩大学生知识面，引导学生做一个有心人 ，关心我们的
国家、我们的社会，关心周围发生的事，注意从身边，从报刊杂
志上有目的地收集 资料，并由此积累学问知识、思想观点、事例
材料和精彩的语句。
9
、写作方面，解决学生
“
巧妇无米
”
之难，积累写作素材;
抓
好审题立意，避免偏题离题
;
根据学生实际订出写作目标，例如层次低的要求做到观点明确，结构清楚，有材料，层次高的要求
能辩证分析问题。
高三语文教学计划
2
一、指导思想
根据高中语文新课程标准和高考考纲对高三学生 语文学科
的考查要求，深入贯彻学校提出的校本教研、高效高质的方针，
建立以校为本的教学研 究机制，集思广益，挖掘教学教研潜力，
实现资源共享，卓有成效地提高高三教学教育质量。
二、工作目标
1
、强化本年级学生语文学习意识，优化语文学习习惯，全
面提高学生语文
学习成绩。
2
、突出语文学科 的工具性、人文性、基础性，强化开放的
语文学习观念，
以语文成绩的大幅提高来促进学生综合 素质的整
体推进
;
3
、强化教改意识，提高语文课堂教学的艺术性和实效性。
三、教学要求
1
、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。
高三学 年转瞬即过，
时不我待，
教师要利用好每节课的时间，
充分备好、上好每一节课，真正 使学生在每一节课上都有收获，
真正收到语文教学的高效率。
2
、结合高三学生特点使用好教材。
上好选修教材对 提高学生的思想认识水平、
审美能力帮助很
大，教师要结合文本特点认真钻研、深刻理解，制定 符合学生认
知能力的教案，在培养学生的语文能力上下足工夫。
3
、狠抓落实语文专题复习。
抓紧抓好文言文阅读、
古典诗歌鉴赏、
文学作品的鉴赏等专
题复习，
促使学生的理解、
评价 、
表达等语文综合能力快速提高。
突出作文技巧的系统训练。
4
、教学中要做到三个结合。
课内与课外的结合;
讲授与训练的结合
;
阅读与写作的结合。
对课外内容要精心选择，不要拿来就用，
对训练试题要精心讲评，
通过讲评教给学生一些方法
;
对 作文训练计划性要强，评改方法
可以多样。
四、具体办法
1
、备课
(1)
深入备课，精心备课，并多和兄弟学校联系，深入研究
高考，保证备课质量。
(2)
根据学情实行有效教法，
不断探求课堂教学的艺术性和高
效性，保证授课质量。
(3)
认真设计语文专题训练，针对学生弱点突出强化习题。
2
、授课
(1)
原则：落实基础，注重能力 ，强化语文意识，挖掘语文心
智，培养学生学用语文的良好习惯。面向全体学生，实行分层提
问 做题，努力促尖转中补差。
(2)
结合不同阶段设计好复习课 、训练课、补弱课、综合课、
阅读课、写作课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好每周一
次 的写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记。
印发美文佳作，扩展阅读视 野，提升阅读品位。鼓励学生自
购今年高考满分作文，扩大写作视野，明确高考作文指向。
3
、辅导
(1)
鼓励学生质疑问难。
(2)
专题辅导讲究梯度和系列性。