2020年高一语文教学计划4篇
巡山小妖精
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2021年01月20日 00:20
最佳经验
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福建录取分数线-东山再起这个典故出自
高一语文教学计划
4
篇
以《高中语文课程标 准》为指导，以学校语文备课组工作计划
为参考，
全面贯彻党的教育方针和新课改理念，
以阅读和写作为重点，
积极倡导学生
“自主、
合作、
探究”
的学习 方式。
以下是的高一语文，
欢迎阅读！
以新课改精神为指针，以本组实际情况为依据，切实落实好集
体备课，
及时掌握高考动态，
了解高考走势，
有效调整高考复习策略，
充分发挥备课组的集体智慧，以“集体备课， 资源共享，讨论吸收，
课后反思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研
究的 工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面提升教
师素养，力争再创历史新高。
1
、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，引领
深入解读。
2
、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱< br>每一个学生，关心每个学生的发展。
3
、充分 体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破
和问题探讨；
如何让学生在课堂上动起来 ，
如何让学生在动中体验感
悟，展示思维，发展个性，提高素养。
4
、
注重教案的理论框架、
基本观点、
基本概念，
应突出的重点、
新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享，
经验共享 。
5
、认真组织好统练及月考。
制定计划———→个人初备（形成个人教案课件预案）——→制定计划———→个人初备
（形成个人教案课件预案）
——→集体研
讨————— —→主备人二次备课
（形成备课组优化教案）
——→—
——→主备人二次备课
（形成备课组优化教案）
——→教师个人二次
备课（完成个人个性教案）———→教后记二次备 课（完成个人个性
教案）———→教后记
优化教学过程，提高学习效益。努力实现五认真，是提高复习
质量的关键。
1
、认真备课
以考点专题组织教学内容，安排配套资料，重在指导方法，设
计师生互
动环节，是高一备课的主要内容。
⑴学习目标要明确
一个专题的学习内容，一 般都要几个课时完成，因此每个课时
的复习目标和内容应该有明确的分工；
在每个课时达成目标 的基础上，
还应该用一个课时整体把握这个专题的知识能力方法要求。
⑵训练材料要精选精编
要配套安排好每节课的课前预习训练材料、课内巩固训练材料
和课外迁移训练材料。
要精心挑选 两周一测的综合试卷。
要注意收集
和改编与高考命题思想相吻合的训练题。
要把全国和 省市高考卷、
模
拟卷作为训练材料，发挥这些材料的权威性。给学生训练的题目，老
师 必须先做一遍，杜绝错题、无答案题和编题、过难题。
⑶教学过程设计要突出解题思路和方法指导。
备课时要注重研究：所要复习的基础知识的呈现方式、老师讲
解到位透彻的度、解读试题的思路和解题 方法。
2
、认真上课
要根据复习课的不同课型特别设计不同的课堂教学结构，珍惜
课堂复习的每 一分钟，实现师生合作互动。
⑴知识学习课。
各种命题角度典型实例导入 →知识要点高考命题角度归纳→典
型例题训练→评讲点拨解题思路和方法归纳→迁移训练
（包括 高考试
题未出现的命题角度试题）。
⑵阅读鉴赏学习课。
课前布置预复习（课上讲练的文章预先发下，要求学生阅读并
完成文后试题）→上课
一环节指导整体把握文章（全文和各个局部写了什么，文章思路和结构，文章重点和特点）→进入答题环节，进行答题程序与方法
指导
（要求学生通读题 目，
把握每个命题指向；
审清每个试题的题意，
明确解答要求；
锁定每个题目 的研读区间，
探究答案；
分析解答要点，
规范表述）
→课末小结环节，
归纳文章阅读程序和解答试题基本步骤
→布置课外训练作业。
⑶综合试卷评讲课。
评讲试题要防止对答案 和就题论题的情况。评讲课，一要注意
突出重点。错误面大的题目、分值大而得分率不高的题目、新题型 的
题目、
思维难度较高的题目应该成为评讲的重点。
二要注意将错误原
因的分 析和运用基础知识解答结合起来，
使训练起到强化知识巩固和
运用的作用。
⑷作文指导、讲评课。
本学年大约可以搞
20
次左右的定时作文训练，
每次作文训练后
经过 精批和略批，
按照每次训练要求积累评讲素材，
然后用一节课评
讲，
评讲的重 点是每次作文训练的要点，
如第一次的要求是如何达到
基准分，评讲内容就是“不走题、三基本 （中心基本明确、语言基本
通顺、结构基本完整）”。
3
、认真布置、批阅和评讲作业。每课必布置课外训练作业，布
置课外作业必批阅，批阅后必评 讲。
4
、认真进行质量分析，采取后续措施。
5
、认真进行个别辅导。个别辅导的对象主要是三种对象：一是
语文基础较好的学生（主要是提升作文水平 ），二是本一、本二预测
线上的临界学生，三是对语文学生缺乏信心的困难生。
高一年级上学期是过渡期，
是学生适应高中语文学习的关键期，
高 一语文备课组根据这一时期特点，
和去年高一新生学情，
新课标的
精神与要求，特制定 如下计划：
本学期的主要任务是新教材必修一、二册 的学习，其具体目标
是：
培养学生良好的高中语文学习习惯，
培养初步鉴赏文学作品的 能
力，培养阅读古代诗歌、的能力，培养学生有效运用祖国语言文字的
能力，帮助学生学会语文 积累，掌握一些适合自己的学习方法，养成
独立思考，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用 、勇于
创新，切实提高语文素养。
面对新教 材、新内容，备课组定期开展新课标学习活动，领会
其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性 ，集体备课、资
源共享，
然后各老师根据自己特长，
自己学生的学情进行创造性的二< br>次备课，来更好地实现教学目标。围绕如何实施新课标，用好模块教
材，我们高一备课组准备用< br>“从问题到课题”的方式进行动态生成研
究，如何激发学生学语文热情，如何提高语文课的实效性 ，其间会产
生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断摸索，开拓创新，努力探
究出实用的新教 法、新学法。
自主能使学生根据自身特点调整学习策 略快速提升自己，合作
有利于学生在互动中提高学习效率，
探究是创新的前提，
是发展 的必
备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力
提高组织教学的质量和 学生学习质量。
一个记者采访一位科学家成功的秘诀 ，答曰：在幼儿班养成的
习惯，
可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，
我们备课 组预备
有计划有步骤地培养高一学生以下良好习惯。如：的习惯、主动积累
的习惯、善于观察勤 于动笔的习惯、文明得体的说话习惯、规范书写
的习惯、喜欢读好书的习惯。
第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的
协作能力、实 践能力、创新能力等方面能发挥重要作用。本学期将举
“汉字的规范书写”
“
‘我的未 来’
演讲比赛”
“竞赛”
等活动。
“汉
子的规范书写”旨在鼓励学生 在平时作业中注意书写的美观；
“我的
未来”
演讲比赛旨在鼓励学生在高中时期树立远 大理想，
并为之奋斗；
“读书笔记”竞赛，要求学生读一篇文章之后要做读书笔记，就文章的主要内容，写出自己的感受感悟，引发对生活的思考，旨在鼓励学
生广泛阅读。
语文第二 课堂不仅可以增强学生的学习兴趣，
同时对提
高学生的语文素养和语文能力大有裨益。
本学期完成必修一、
必修二两册书的教学工作，
每周六个学时。
教学进度如下：
第二周：舒凤林
第三周：陈四海
第四周：黄波
第五周：王梅英
第六周：陈华姣
第七周：涂娟
注：公开课在每周星期二进行
黄波（师）——陈小海舒凤林（师）——涂娟王梅英（师）—
—陈华姣