九年级语文老师的教学计划
巡山小妖精
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2021年01月20日 00:23
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九年级语文老师的教学计划
计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织
内不同部门和不同成员，
在未 来一定时期内关于行动方向、
内容
和方式安排的管理事件。
以下是整理的九年级语文老 师的教学计
划，希望能帮助到您。
九年级语文老师的教学计划
语文是一门基础学科， 语文学习的成效如何，往往直接或
者间接影响，
甚至决定着学生其他学科的学习。
对我 们每一位语
文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。如
何搞好初三语文教学 ，使学生在初中阶段的最后一学年学有所
获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是每
一位初三语文教师所必须面临的课题。
为了不让孩子们输在这关
键的一年之中，
为了给家长们一个满意的答复，
为了让自己的良
心得到安慰，
我们要在这最后冲刺的 阶段做最好的努力，
为同学
们成才和升学助一臂之力。为此，我们必须坚持对照新课标，冷静反思自己的教学行为、
深入分析当前语文教学的得与失，
从而
对自己的语文教学 有比较清醒的认识和准确的估价，
进而对整个
初三语文教学作出前瞻性的筹划，
以便在 明年的六月的中考中立
于不败之地。
一、基本情况分析
本班学生思想较为活跃，能向老 师大胆地提出自己的看法
与见解。
学生的学习积极性不是很高，
少部分学生在语文的学 习
目的性上不够明确，
态度不是很端正，
认为语文的学习可有可无，
考试时成 绩拉不出什么差距，
因而不重视语文的学习。
有一半左
右的学生通过教师近两年的语文 自学能力教学的培养，
他们有了
一定的自学能力。
具体来说：
九和九两个班级 的语文成绩总体上
都有稳步的提高。
九有八名同学成绩比较稳定，
在全年级中位居前列
;
九也有两位同学能进入年级优秀行列。但九同时有十余位
同学学习态度不够 端正，
成绩每况愈下，
九类似的情况更加严重。
总体来看，
两班班学生的语文 成绩不是很好，
甚至还有考不及格
的学生存在。
每次月考和期末统考中暴露出学生作文 的审题能力
及现代文的阅读能力比较薄弱。
在初一 和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理
念，认真执行新课程标准，潜心进行教学改革，大部分 学生学习
态度端正，能掌握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯。经
过两年多时间的学习，
学生语文知识，
阅读写作能力有了很大的
提高，
在历次语文考试中取得了明显 的进步。
但由于学校地处县
城，学生
****
遍布全县各地，学生语文综合素 养参差不齐，少数
农村学生书写与背诵能力相对较弱，
学习习惯也不是很好，
而家住城里的学生普遍缺乏吃苦精神，
因而缺少尖子生，
导致班级优
秀率不高。
面对当前严峻的中考形势，
要想在明年的中考中取得
较好成绩，难度很大。
今年，
学生已进入初中学习的冲刺阶段，
由于学科的 增加，
学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除
课堂时间外，
学 生基本上是不动语文的。
他们能否顺利完成初中
阶段的学习任务，
需要教者多下功夫。
对这部分语文学科成绩不
够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提
高，
自己有信心，
也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教
学指标和任务，力争在
XX
中考中取得理想的成绩。
二、教学总体要求
自己将从提高学生语文综合素质 入手，着重对学生进行应
试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行
教学改 革，实施
“
自主、合作、探究
”
的学习方法，确立学生在学
习中的主 体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造
性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进 一步提高，争
取在中考中取得理想的成绩。
一、学 习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进
一步强调了语文教学的人文性。语文教学的终极目的， 从
“
全面
提高学生的语文素质
”
，变为
“
全面提高 学生的语文素养
”
。要认
真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代步伐。 课
堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。
要以深化
语文教学改革为契机 ，
认真解读课程标准，
吃透教材的编辑意图，
理清教材的文化内涵，
摆正形成 性学习与终结性学习的关系，
加
大课堂教学改革力度，
积极投身新课改，
运用 先进教学理念和多
媒体手段进行教学，
在减轻学生负担的同时，
激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，
总揽全局，
教师在备课是要充 分利用教材留下的空间，
恰当把握
教材的量和度，面向全体，对全套教材进行宏观的把握，理出 知
识能力训练点，
进行有针对性的训练，
以此来减轻学生过重的课
业负担。认 真做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差
补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说读写训练，自行设计写作和口语交际，
进行口语交际训 练，结合教材中的名着欣赏，诵读欣赏、引导学
生进行综合训练，
尤其要注重培养语言交际能力 和写作能力。
根
据中考新题型，设计相关练习，进行口语表达方面的训练。
四、注重培养学生良好的学习习惯，从报刊杂志网络上精
选精彩的时文和 美文，掌握分析
*
的阅读技巧，重视人文精神和
科学精神的培养，确立语文教学的新理 念。增强学习的后劲，为
学生今后的发展打下基础。