经典灵异故事-作文天下

2021年1月20日发(作者：韩震)
高中语文教学计划合集精选
5
篇





为打好学生的语文基础，
提高学生的语文成绩，
教师做好教
学计划是必须的。 今天小编在这给大家带来高中语文教学计划，
接下来我们一起来看看吧
!


高中语文教学计划
1



本学期是本届学生进入高中的第 二学期
,
我们必须先激发学
生的学习兴趣
,
为三年的语文学习打好基 础。根据语文的学科特
点
,
结合学生的实际情况
,
全备课组老师认真 讨论后
,
形成了本学
期的工作计划。



一、教育教学的指导思想



1.
以《普通高中语文课程 标准》为指导
,
选用多种教学方式
,
落实三维教学目标
(“
知识和能力
”“
过程和方法
”“
情感态度和价值
观
”),< br>引导学生进行
“
自主、
合作、
探究
”
式的学习
,
提高他们的语文
能力
,
增强他的语文素养。



2.
贯彻学校的
“
三体
”
教育目标
,< br>着眼学生整体发展
,
促进学生
个体成才
,
充分发挥学生的主体 作用。落实学校的教学要求
,
注重
课堂教学的设计与实施
,
提高教学 效益。



3.
落实我校语文组
“
民主的、开放 的和人文化的
”
语文教育理
念
,
推进
“
大语文”
学习和研究性阅读活动的开展。
倡导教师进行教
学研究
,
多出 研究成果
,
促进教师发展。



二、教学目标及工作任务



(
一
)
教学目标



1.
立足 于把学生培养成有血有肉、
有思想有情感的人
,
引导学
生形成健康向上的人格 。



2.
提高学生的语文学习兴趣
,
提升学生 的文化品位、审美能
力、探究能力、知识视野和精神境界
,
引导学生热爱汉语
,
热爱中
华文化。



3.
培养学生的语文学习 习惯
,
让他们掌握科学的语文学习方
法
,
提升他们的语文能力
,
为以后的考试奠定坚实的基础。



(
二
)
主要的工作任务



1.
开展
“
摸底
”
工作
,
了解学生的语文情况
,引导学生从初中向
高中过渡
,
逐步适应高中的学习生活。



2.
根据学生情况
,
修订教学计划
,
有针对性地 开展教学工作
,
高
效完成本期的教学任务
,
提升学生语文能力
,
增强他们的语文素
养。



3.
加强基础练 习
,
落实单元训练
,
提高学生考试成绩
,
在期末调
研考试中力争第一。



4.
加强备课工作
,
通过集体备课促进青年教师的培养。



三、教学工作



(
一
)
必修课



1.
阅读教学



从本学期开始
,
我们 正式进入新课改
,
使用的教材有语文必修
教材第一册和《中外传记作品选读》。



对必修课教本的处理
,
应依据合理有利、单元组织、集体备
课、改革创新的原则
,
按时高效完成。



(1)
进度安排



前半期完成《必修
1
》前两单元和《优美的汉字》和《奇妙
的对联》的教学
,
后半期完成《必修
1
》后两单元和《新词新语与
流行文化》《名着导读
·
论语》。每个单元都安 排中心发言人
;
每
个中心发言人都承担一堂
“
转转课
”。



(2)
教学要求


A.
每周星期四集体备课。
每个单元的中心发言人
,
要详细解说
本单元的重点、难点、疑点
,
要提出教材处理意见。其他老师在
听取这些意见后要各抒 己见
,
细致讨论
,
最终达成共识。



B.
按照单元教学要求
,
在教学中要突出各种文体的特点
,
引导学生掌握相关知识要点
,
并引导学生模仿和创作。单元内部的各
篇
*可以联系起来
,
进行比较阅读研究
,
从而深化对
*
和单 元要点的
把握。每个单元的教学完成之后
,
组织并指导学生完成单元小结。



C.
要提倡
“
自主、探究、合作
”
的 学习方式。要有计划地引导
学生自学
,
引导他们自主钻研课文
,
自奋 其力
,
自力得知
;
要突出研
究性学习特点
,
拓展课 堂内容
,
深化课文理解
;
要组织合作学习小
组
,
鼓 励学生相互切磋
,
相互讨论。



(3)
考试安排



将本备课组九位成员
,分成三个命题小组
,
开展平时考试测验
的命题工作。



2.
作文教学



作文教学采用课堂定时作文 训练和平时练笔两种形式
,
两种
形式各有侧重
,
互为补充。



(1)
课堂作文的训练内容
:


A.
落实教本上的
“
表达交流
”
的训练内容
,
重点 进行记叙、
抒情
类文体的训练。



B.
根据考 试作文的要求
,
课堂作文还将加强作文文采训练
,
训
练将分项进行< br>,
要求学生逐项达标。



C.
强化模仿与借鉴< br>,
每次作文都给学生一些写作素材和可借
鉴的
*,
学生可模仿和借鉴这 些
*
进行写作
,
这可提高训练的实效
性。



(2)
提高学生定时作文的完成速度
,
在
40
分 钟内能根据要求写
出
700
字左右的
*
。



(3)
批改及评讲要求



A.
作文 要及时批改
,
可调动学生参与作文批改与点评
,
提高批
改实效。


B.
重视作文讲评
,
通过讲评明得失
,
知方法。要引导学生自批
自改。



C.
鼓励学生写作文后记
,
做自我总结。


< br>(4)
练笔训练原则上应结合单元教学内容或学习、
生活热点进
行
,< br>也可让学生进行自由写作
,
教师可做适当指导。



(5)
本期拟做大作文
4
—
5
次
,
练笔
10
次。



(6)
收集整理学生的优秀作文
,
及时复印
,
在各班交流。培养学
生的文学兴趣
,
鼓励学生向 《语文报》《朝花》等刊物投稿。



3.
配套资料



(1)
选择一种与教材配套的教辅资料
,
促进学生的语 文学习。
课前
,
要求学生借助该教辅展开预习
,
课后
,要求学生及时完成其
中的练习。教师要随时检查督促
,
及时评讲。



(2)
选择一种能提高学生阅读能力和写作能力的教学资料
,< br>扩
大学生的阅读面
,
根据考试的要求
,
有效地提高学生的现代 文阅读
能力
,
也可让学生借鉴模仿其中精彩段落
,
进而提高其写作能 力。



(3)
用好《现代汉语词典》。我们将高考中常考的字词 成语
,
印发给学生
,
让其翻词典
,
进行识记。这能夯实学生 的语文基础
,
突
破考试的一个难点
,
提高语文成绩。



(4)
准备一本字帖
,
提高学生的书写能力。



(
二
)
选修课



1.
选修
Ⅰ
:
必选课



这学 期
,
我们将学习的《中外传记作品选读》
,
全册分为三个
板块
:
精读
(
共
6
课
)
、略读
(
共
2
课
)
、课外阅读
(
共两篇
*)
。



教学设想
:


采用必修和选修相结合 的方式。
在必修
1
第一单元结束后讲
解《毛泽东
:
忆往昔< br>,
峥嵘岁月稠》
,
在第二单元结束后讲解《贝多
芬
:
扼住命运的咽喉》
,
在第三单元后讲解《鲁迅
:
深刻与伟大的另
一面 是平和》
,
在第四单元讲解《马克思
:
献身于实现人类理想的
社会》 。其余的几篇
*
组织学生专题阅读。



读史使人明智。
在精读板块选择
2
篇
*
介绍读史的方法
,
然后,
引导学生分组研读后面的
*,
写出读书笔记和心得
,
然后在课 堂上
交流。



2.
选修
Ⅱ
:
自选课



按年 级组统一安排
,
在单周星期五下午三四节开设语文选修
课。课题为
“
文学鉴赏
”,
由本备课组的老师轮流担任主讲



(
三
)
语文活动



1.
诗歌朗诵会



结合诗歌单元的教学进行。先在各班 海选
,
推出
1
名
(1
组
)
选
手参 加年级总决赛。
总决赛由教育处、
年级组和备课组联合组织
,
选手可自创或自 选内容健康的诗歌
,
可采用配乐等多种艺术形式
,
朗诵时间为
3—
5
分钟。总决赛将评出朗诵的一二三等奖
,
最佳原
创奖、最佳 创意奖等奖项
,
并给以一定的奖励。决赛时间为九月
底
,
地点在学生 电视台。



2.
走进草堂

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