六年级语文教学计划2016-2017学年
余年寄山水
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2021年01月20日 00:35
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.
（
2016
——
2017
学年度第
一
学期）
学科教学工作计划
科目：
语文
年级：
六年级
教师（签字）
：
教导主任（签字）
：
整理
.
2016
年
8
月
日
一、学生基本情况分析
整理
.
我校六年级二班共有学 生
47
人，其中女生
17
人，男生
30
人
,
年龄多在
12
岁左右。这些
学生性格活泼，
天真开朗本性淳朴，
对 新鲜事物充满了旺盛的求知欲望。他们经过五年
多的学校生活后已养成了一些好习惯，
能力和道 德素养有了很大的提升。
在前五年的语
文学习后，
他们多数具备了与本学段相适应的学 习能力，
习惯养成良好。
本学年上学期
语文考查中我班学生及格率达
90%< br>，
优秀率
36.2%
，
B
率
34%
。
期末测试中及格率
97%
，
优秀率
71%
。
学生识字、< br>写字、
阅读、
习作及口语交际等方面能力也有不同程度的进步，
这些为下步语文 学习提供了有利条件。少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智
力低下等原因，
学习一直 不理想。这些成为了语文下步学习的巨大障碍。语文学习利弊
皆存，对教师要求更高，教师要充分调动调 动发挥学生优势，弥补劣势，提高学生的语
文能力及其他方面的能力。
（
）页
一、学生基本情况分析
整理
.
我校六年级一班共有学 生
47
人，其中女生
20
人，男生
27
人
,
年龄多在
12
岁左右。这些
学生性格活泼，
天真开朗本性淳朴，
对 新鲜事物充满了旺盛的求知欲望。他们经过五年
多的学校生活后已养成了一些好习惯，
能力和道 德素养有了很大的提升。
在前五年的语
文学习后，
他们多数具备了与本学段相适应的学 习能力，
习惯养成良好。
本学年上学期
语文考查中我班学生及格率达
92%< br>，
优秀率
35.2%
，
B
率
41%
。
期末测试中及格率
98%
，
优秀率
73%
。
学生识字、< br>写字、
阅读、
习作及口语交际等方面能力也有不同程度的进步，
这些为下步语文 学习提供了有利条件。少数学生由于基础差、方法不当、态度不端、智
力低下等原因，
学习一直 不理想。这些成为了语文下步学习的巨大障碍。语文学习利弊
皆存，对教师要求更高，教师要充分调动调 动发挥学生优势，弥补劣势，提高学生的语
文能力及其他方面的能力。
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）页
整理
.
二、教师基本情况分析
六年级语文学科任教老师共
2
名，平均年龄
40
左右，具备相应学历，符合国家标准要
求。
一班 语文老师是一位任教语文
30
年以上的经验丰富的教师，他热爱学生，工作认真，
二班 语文老师具有
10
年以上语文教学经历，专业知识丰厚。两位教师思想均端正，职
业道 德素养高，爱岗敬业，事业心责任心强，与他人合作意识浓厚，虚心乐学，能紧跟
教育形势的改革发展； 对教学工作能深钻细研，积极交流研讨，能随时做好准备，为新
学年教学做好充足准备。
（
）页
整理
.
三、教材分析
本册教材共有
6
个单元
30
篇课文，其中精读课文
18
篇，略读课文
12
篇。
6
个单元的主
题依次是：
童话寓言之旅；
爱我中华；
温 暖的记忆；
民族之魂；
科学与发现；
名著之旅。
每个单元包括导语、
课文和语文百花园三个部分。
每单元一般由
3
篇精读课文和
2
篇略< br>读课文组成。这些专题较具体地体现了语文教育中人与社会、
人与自然、
人与自我和母< br>语文化的专题，以及弘扬爱国主义、民族精神的要求。这些专题内容贴近儿童生活，体
现时代特点 ，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热
爱生活的思想感情；
受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，
发展个性，
丰富自己的精神世界；
培养社会主义道德 品质、科学精神和健全人格，激发学生追求理想、奋发向上的信念，
为实现理想而努力。
本册教材的教学重点是：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，继续学习默读；引
导学生理解重 点词句，积
累词句；把握文章主要内容，体会作者表达的思想感情，领
会作者表情达 意的方法和写作方法；
以写实为主的习作，
指导学生如实表达能够再现生
活，不瞎编， 不说假话。
本册教材的特点：
（一）注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。
1
、在单元前安排了导语和情境图。
2
、选文新，文质兼美，富有文化内涵的时代气息。
（二）注重学生各种语文能力的培养
1
、重视学生各种学习方法的学习习惯的培养
2
、采用多种形势式引导学生积累语言
3
、密切联系学生的阅读和生活实际，安排适量的“小练笔”
；
4
、听说读写各项内容整合编排，注重各种能力整体推进。
（三）重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
（四）改进“语文百花园”练习形式，丰富练习内容。
本册编排了
“语文百 花园”
，
将语言文字的基础训练部分进行综合，
安排了
“温故知新”
、
“口语交际”
、
“习作”及“语文大课堂”栏目。
（
）页
整理