2020年春季学期七年级语文教学计划
别妄想泡我
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2021年01月20日 00:37
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2020
年春季学期七年级语文教学计划
一、指导思想
本学期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导以学校的
工作计划
为依据，
切实提高自身
的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，
夯实基础。
进一步完善 常规管理，开展各
项活动，促进教师专业成长和学生核心素养提升。切实践行
“
学为中 心，以学定教，教为学
服务
”
的教学理念，力求完善课堂教学模式，提高学习的高效性 。
对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；
一方面增加课外阅读 量，
丰富学生的阅读
积累，
有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写
作能力和口语交际能力得到提高，
具有初步的文学鉴赏能力和 阅读课外文言文的能力。
掌握
语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。
二、教材分析
本册教材分为六大单元。
第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。
他们中有叱咤风云的政治家，
有决胜 千里
的军事家，
有博学睿智的科学家，
还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。< br>本单元学习
要学会精读的学习方法。
第二单元的作品都是表现家国 情怀的文章。
本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国
情感。
第三单元的课文都是关于
“
小人物
”
的
故事
，通过普通 人身上闪现的优秀品格引导人们向善、
务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活 得精彩，抵达某种境界。
第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这 些美德的呼唤。
本单元重点学习略
读。
第五单元的文章或借景抒 情或托物言志，
字里行间闪烁着哲理的光彩。
在学习中可进行比较
的方法阅读，分析作 品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。
第六单元的文章是关于探险与科 幻方面的文章。
本单元重点学习浏览，
学会迅速提取字里行
间的主要信息。
三、学情分析
经过一个学期的了解，
七年 级的学生整体学习语文的习惯养成差，
学习比较盲目，
目标性不
强。
主动性、
合作探究意识不强。
基础参差不齐，
两极分化严重。
积累较少，< br>阅读面不广。
不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。
四、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方 法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的
“
单元
说明
”
中都依 据这三个方面设计了单元教学目标。
（一）掌握和运用知识能力的目标：
1.
掌握七年级下册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。
2.
学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。< br>
3.
了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大 量的课外读物，提
高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。
4.
培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。
（二）
德育教育目标：在语文的教学过程中，
要进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生
对祖国语言的热爱，促进学生形成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积
极开发学生的创新能力以及创新精神。
（三）
人文素质目标：能 注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。
能够较完整的讲述见
闻，内容具体、语言生动。复 述转述，完整准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用
到生活当中，提高自身的文化品味。
五、教学重、难点
1.
要注意把握叙事性作品中 的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各
具特色的语言，有自己的心得和评价；还 要努力提高阅读的质量和速度。
2.
熟读这些课文，要从中了解叙述、描 写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。在反复诵读
中，了解借景抒情、托物言志的写法，体会作品的语 言特色。
3.
能够掌握每课的重点字词的书写以及释义。
4.
能够借助注释和工具书读懂文言文大意，
然后在反复诵读中领会它们丰 富的内涵和精练的
语言，并积累一些常用的文言词语。
5.
能够 结合实际多角度的观察生活、品味生活，养成团结合作的集体意识，能够与同学合作
探究分享合作与成功 的喜悦。
6.
作文方面做到三点：
（1
）在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。以提高学生的写作能力，
达 到基本写作要求。
（
2
）能层次分明地、有条理地写出自己所熟 悉的人和事，在作文中写出有个性的东西，作
文要创新，
有鲜明的个性特征，
完全与生 活结合在一起，
在实践中进行，写出自己的真情实
感。
（
3
）继续加强记叙文的写作，多看多积累多悟多写。
六、教学策略
通过对本学期教学内容和学生实际情况的分析了解，
预设以下教学方式、
策略、
方法与手段：
（一）阅读：
1.
要求学生准备一本笔记本，用于课外阅读积累。
2.
课内阅读：对于重点篇目要精讲，并要进行配套的训练。要重在以教材为载体教会学生语
文阅读的方法 。
3.
课外阅读：通过多种途径加强，如推荐佳作、摘抄佳作、写读书笔 记、阅读检测等。要通
过专题阅读训练，各个突破，从而全面提高学生阅读的能力。
4.
学生每周必须要有
5000
字以上的课外阅读量，
每周要完成< br>1000
字以上文字笔记，
每月必
须读一本文学名著，并完成一篇读书笔记。< br>
5.
指导和训练重点：课内文言文。
文言文 是学生新接触到的，
文言文学习要求学生认真踏实，
还要肯花时间。
而文言文的教学< br>和训练又要贯穿整个学年，
因此要由浅入深加大训练难度，
扩大训练量，
加强文 言词语的积
累。精讲课后学生所遇到的问题，切实帮助学生从一开始就学好文言文。
（二）写作：
1.
要求学生准备一本笔记本、摘录本、周记本，分别用于阅读、随笔和作文写作。
2.
进行分类训练：
（
1
）阅读、随笔（周记）
（
2
）作 文训练：本学期，重点是要掌握一般记叙文的写作：其基本要求如下：
A
、懂得记叙要紧扣事件的发展，掌握几种常见的突出主题的写法。