人教版八年级上册语文教学计划
绝世美人儿
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2021年01月20日 00:37
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八年级上册语文教学计划
一、基本情况分析
(
一
)
学情分析
经过初中一年的学习，大部分学生已基本适应了初中阶段的
学习，在教学过程中，注重培养学生 的自学能力，开展自主、合作、
探究的教改实验，提高学生的语文素养，培养学生综合实践能力。但是，
部分学生对新教材新教法仍然不能适应，
还有个别学生仍需加强
学习兴趣的培 养。
（二）教材分析
1
、教材特点：
（１）立足学生实际
（２）体现现代意识
（３）弘扬人文精神
（４）突出开放性
（５）注重策略引导。
2
、知识结构：本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还
有课外古诗词背诵、
名著导读和附 录等内容。
其中阅读分为以下六个
专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水；综合性 学习也
有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的
桥、走上辩论台、莲 文化的魅力、怎样搜集资料等。
3
、知识内在联系：七～九年级教材中，八年级上、 下册属于一
个阶段，
这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组
元，但 同时也兼顾文体。从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的 难易程度以及课程目标
这两个方面来考虑的。
二、教学目标
< br>1
、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精
神，
激发学生 热爱祖国语言文字的感情，
培养学生社会主义的思想品
质，在教学中渗透法制教育，培养学生的 法律意识，努力开拓学生的
视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健
康的审美情趣，提高学生的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处
事的心理。
初步 学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流
表达，
把课本中感受学习到的有关人的语文素 质的东西灵活运用到生
活中，
发展健康个性，
逐步形成健全人格。
这是初中三 年的最终目标，
本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2
、学习目标： 课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和
价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依 据这三个方面设
计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握
一 定的方法方面设计的学习目标如下。
（
1
）注意把握叙事性作品中的人物和 事件，对作品中感人肺腑
的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；
还 要努力提高默读的质量和速度。
（
2
）熟读这些课文，要从中了解叙述、描 写等表达方式，揣摩记
叙文语言的特点。
（
3
）要注意课文怎样抓 住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解
常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
< br>（
4
）要注意说明的顺序和方法；默读有一定的速度；能按照要求
筛选信息。< br>
（
5
）
要先借助注释和工具书读懂课文大意，
然后在反复诵 读中领
会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
（
6
）
要能借助注释和工具书，
整体感知内容大意。
在反复诵读中，
了解 借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
3
、
掌握和运用知识能力的目标：
在初一语文学习的基础
上，
指 导学生正确理解和运用祖国语言文字，
使他们具有基本的阅读
听话说话的能力，养成学习语文的 良好习惯。具体地说，就是能领会
词句在语言环境中的含义和作用，
理解思想内容和文章的思路 ，
了解
基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培
养默读的习 惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背
诵基本课文中的一些精彩片段，
初步具 有欣赏文学作品的能力，
读文
言文课文，
要了解内容，
背诵一些基本篇目，< br>熟练使用常用字典词典，
养成读书看报的习惯。
三、教学措施
1)
从语文学科的特点和社会发展对语 文的新要求出发
,
使学
生在潜移默化的过程中
,
提高思想认识
,
陶冶道德情操
,
培养审美情趣
,
做到既教书又育人。
2)
语文教学中
,
要加强综合
,
简化 头绪
,
突出重点
,
注重知识之
间
,
能力之间以及知 识、能力、情意之间的联系
,
重视积累、感悟、熏
陶和培养语感
,
致 力于语文素养的整体提高。
3)
重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中
,
指导学
生运用比较、分析、归纳等方法
,
发 展他们的观察、记忆、思考、联
想和想象的能力
,
尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)
教学过程应突出学生的实践活动
,
指导 学生主动地获取知
识
,
科学地训练技能
,
全面提高语文能力。
每堂课教师根据学生实际精
心备课
,
尤其要备好学生
,
改变繁琐的 教学方式
,
突出重点和难点
.
要
提倡灵活多样的教学方式
,
尤其是启发式和讨论式
,
鼓励运用探究性
的学习方式
.
要避 免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)
重视创设语文学习的 环境
,
沟通课本内外、
课堂内外、
学校
内外的联系
,
拓宽学习渠道
,
增加学生语文实践的机会。
6
）认真 抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的
名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤 其要注重培养语言
交际能力和写作能力。
7
）
经常督促 学生养成一些学习语文的好习惯，
并使之不断巩固、
加强。
如要求学生学会课前预习、
学会对课文中关键字词进行圈点句
画；养成勤查字典的习惯，尽量减少对老师的依赖心理等。< br>
8
）语文学习重在积累。因此，平时将定期不定期地向学生推荐
一些好的文章 、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生
尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多 看一些报纸杂志、
时文，以拓展学生的眼界。
9
）鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁
的习惯。
10
）作文教学
,
贴近生活实际
,
富有生活气息
,
灵活命题
,
形式多
样
,
多写随笔
,读书笔记
,
尝试互批共批
,
以改促写
,
有效提高作文水
平。
11)
利用竞赛
,
学科活动法等多种多样的教学形式
,
开展丰富多彩
的故事会
,
朗诵会
,
演讲会
,
办手抄文学报
,
锻炼能力
,
提高兴趣。