统编本三上语文教学计划
巡山小妖精
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2021年01月20日 00:38
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统编本三年级上册语文教学计划及教学进度
一、班级情况分析
本班现共有学生
人
,
其中女生
人
,
男生
人。
经过两年的小学生活，
学习习惯正
处于逐步形成的阶段。
班级中涌现了一 批能在学习上下苦功夫的孩子，
他们不仅在学习
上，
还在行为习惯上都成为同学的好榜 样。
大部分学生学习兴趣浓厚，
学习积极性较高，
有一定竞争意识；爱动脑筋，思维能 力有了很大的提高，但是逻辑思维能力和想象能力
有待提高。个别学生的学习主动性还需加强。
写字方面，
孩子们能够工整地书写，但在基本笔画的练习和间架结构的安排上还需继续努力。
三年级又是软笔书法和钢笔书法的起步，
如何让学生定心练习，
养成 习惯，
还需花较大功夫。阅读方面，已有预习的习惯，但比较肤浅，本学期将继续进行预习指
导 ，同时还要指导学生学习运用阅读策略进行阅读，以提高学生的阅读能力。由于识字
能力的提高，孩子们 已储存了大量的汉字，读起课外书来游刃有余了。大部分学生在一
定的激励机制下，有一定的课外阅读兴 趣，这个学期，
在课外阅读的指导以及学生阅读
成效上还要提高。
大部分孩子的口语组 织表达能力还需继续加强。
学生对写话有一定的
兴趣，
在写话中也能做到文通句顺，< br>三年级是习作的起步阶段，
如何继续保持习作兴趣，
如何积累、提取素材，如何把一段话 写清楚，运用平时积累的好词好句上，还需进行指
导。
二、教材内容
本册共有课文
27
篇，其中精读课文
20
篇，略读课文
7
篇。每组教材包括导语、课
1
文和语文园地三大部分，
但第五单元没有 语文园地，
而是在课文之后安排了习作例文和
习作：我们眼中的缤纷世界。第一单元、第四单元 、第七单元和第八单元各安排了一次
口语交际。附录部分包括生字表
(
一
)< br>，
要求会认的字
;
生字表
(
二
)
，
要求会写的字
;
词语
表。
教材继续以专 题组织单元，
设计了八个专题。
有六个普通单元，
人文主题分别为
“学
校生活”
、
“童话世界”
、
“金秋时节”
、
“我与自然”
、
“祖国河山”
、
“美好品质”
；两个特
殊单元，分别为“ 策略单元：预测”和“习作单元：观察”
。
三、教材特点
（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性
1.
强化导语的导学功能。
2.
加强了单元内精读课文与略读课文的联系与整合。
3.
联系单元专题，加强单元教学内容的整合。
（二）大量更新课文，合理安排精读和略读的课文。
（三）改进课文和课后练习的编排，促机学生学习方式的转变。
2
1.
改进课文的导学系统、改进课后练习的设计。
2.
采用多种形式引导学生积累语言
3.
紧密联系学生的阅读或生活实际，安排适量的“小练笔”。
4.
部分课文后面还安排了“选做题”，让学生真正做学习的主人。
（四）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容
比如：将以前的“口语交 际”改成了“交流平台”。以前的“读读背背”和“读读
记记”
都进行了删减。
删除了 第五单元的语文园地，
只在第五单元的课例后面安排了
“习
作例文”和“习作：我们眼 中的缤纷世界”。
统编本教材更重视阅读，“精读”、“略读”和“课外阅读”并重，增添了 “快乐
读书吧”，让孩子愿读——会读——乐读。对三年级学生提出了两大能力要求：一是观
察 ；二是想象。这个能力将直接要求孩子运用到写作当中
四、学习目标
1
、语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活 的热爱；感受金色的
秋天的美，
激发学生用心去感受美；
让学生游历奇妙的童话王国，
感受童话丰富的想象，
并试着自己编写童话；
培养学生猜测和推想的能力，学习猜测的 一些方法；感受身边的
美，培养学生发现美；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自 然的
思想感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自然的热爱；感受美好的
品质 犹如温暖的阳光，受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2< br>、认识
250
个字，会写
250
个字。累计认识
2050个字，会写
1200
个字。
3