幼儿园语文教学计划
温柔似野鬼°
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2021年01月20日 00:38
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幼儿园语文教学计划
引导语：课程活动的开展离不开教学计划 ，而有关幼儿
园教学计划要怎么制定呢？接下来是小编为你带来收集整
理的文章，欢迎阅读！< br>
幼儿园语文教学计划一
全班学生刚进校门 ，年龄小，
爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生
活充满了渴望，对于学校 班级的各项纪律、规定都不了解，
良好的学习习惯处于初步形成期。
< br>他们学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，已初步
认识了汉语拼音，会读拼音字母，能拼简单 的音节。能认读
简单的独体字。而有的学生，没有上过学前班，对于语文的
学习了解不多，学生 的程度深浅不一。每个学生都抱着美好
的愿望来上学，开始他们的真正意义上的学习，来接受正规
的教育。但是还谈不上什么勤奋、钻研、细心的精神，学习
目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的 阶段。
培养目标培养学生良好的学习习惯和正确的读书写字
的 姿势。能够熟练的认读汉语拼音和音节。通过识字、学习
课文，培养学生扎实的语文基本功。本学期我要 狠抓学生的
良好的学习习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径
识字的能力。并且，要在 学生中大力开展古诗文阅读和大阅
读的活动，培养学生阅读的兴趣。
1
、汉语拼音
(1)
能读准声母，韵母，声 调和整体认读音节，能准确
地拼读音节，正确书写声母和
6
个单韵母。
(2)
能借助汉语拼音识字
,
正音
,
学说普通话。
(3)
学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。
2
、识字与写字
(1)
喜欢学习汉字有主动识字的原望。
(2)
认识常用汉字
80
个会写
40
个。
(3)
掌握汉字的基本笔划
,
能按笔顺规则写字字写得 正
确端正整洁。
(4)
对读物中感兴趣的内容
,
乐与他们交流。
3
、口语交际
(1)
学说普通话
,
蓫步养成说普通话的习惯。
(2)
能认真听别人讲话
,
能了解讲话的主要内容。
(3)
能与别人交谈
,
太度自然大方
,
有礼貌。
(4)
引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼
貌用语。
(5)
注意倾听对方讲话。
(6)
能理解日常用语的意思。
(7)
能清楚地说出自己想说的事情。
(8)
喜欢听故事、看图书。
(9)
能听懂和会说普通话。
(10)
对学生的语言能力进行综合性开发。
1
、本册教材安排及特点
博采众长，富有新意。本册 教材根据新课程标准有关语
文课程性质的论述，进一步明确了小学语文课程的性质和地
位
;
注意从我国丰富的语文传统教学经验中汲取精华，从长
期以来我国小学语文教学的成功经验 中吸收营养。同时，在
选文的角度，课型的安排、练习的设计等方面大胆创新，是
教材体现出注 重德育渗透，注重情感培养、注重语言积累、
注重课堂教学效率、注重良好学习习惯的养成等诸方面特点 。
突出重点，便教利学。本册教材以“培养良好的学习习
惯” 开篇，将低年级小学生日常语文学习和语文生活中必须
具备的良好习惯，有选择、有重点地编入了课本。 主要内容
有两个：一是保持正确的读写姿势，目的是要求学生重视用
眼卫生
;
二是爱惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康
发展。
“汉语拼音”共安排
15课，分
5
个单元。每课一般包
括
5
个部分：
(1)
字母和配合字母教学的情境图、表音表形图
;
(2)
汉语拼音书写教材
;
(3)
音节拼读练习
;
(4)
拼音词和与之相配的插图
;
(5)
有关的拼音词、拼音句练习。
要求是读准声母 、韵母、声调和整体认读音节，准确拼
读和正确书写音节。
“课文”的重点是识字、写字、朗读 、
背诵。同时，有关读写姿势的要求，每篇课文的作业设计、
每个单元的练习设计等，明确具体 ，操作性强，既便与教师
的教，也利于学生的学。
2
、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材 的重点是培养良好的学习习惯，让学生掌握正
确的读写姿势和爱惜学习用品，要求学生重视用眼卫生，爱
惜学习用品，养成良好习惯，促进身心健康发展。要把培养
正确的写字姿势作为重点，严格训练 ，做到统一要求，规范
练习，
语文课上严格练，
其它课上坚持练，
家长协助配 合练，
检查评比促进练，持之以恒长期练习。
在拼音教学中要 摆正情境图、语境歌和学字母的关系，
强化音节教学，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，
准确拼读和正确书写音节，重视教给学生拼读成直呼音节的
方法，致力于学生独立认读能力的培养。培 养学生识字、写
字、朗读、背诵的能力。本教材的难点是能正确的认读声母
和韵母，能准确地拼 读音节。能按笔顺在田字格里书写、默
写
129
个生字。
阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好
理解的度，摒弃繁琐的分析和 空洞的说教，做到“读”字当
头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的
认识和 积累。重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范
作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写， 进行观
察训练，全面提高学生的素质。
在教授汉语拼音时处理 好课文各部分的内容之间的关
系。利用每课一幅的图画为学生提供学习字母的情景。坚持
让学生 自主拼读，减少教师的领读。在培养习惯、方法，要
把培养正确的写字姿势作为重点，
严格训练 ，
做到统一要求，
规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配
合练，< br>检查评比促进练，
持之以恒长期练。
重视范读、
范写、
范背，充分发挥 教师的示范作用，并结合范读、范说进行听
力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。< br>
3
、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵
活地使用好教材
在培养学生良好的学习习惯方面，高度重视“习惯篇”
的教学，采取多种 手段，落实要求。激发兴趣。抓住重点。
(
写字姿势“三个一”
，关键是“一寸”)
注重实践。不断示
范。在同学中树榜样，勤于检查。坚持反复抓、抓反复，并
注 意课内外、校内外沟通。
在汉语拼音的教学中，以激发学生的兴趣为主 ，以抓好
拼读为重点，
掌握一定的拼读方法，
正确使用
“情境图”
、
“语
境歌”
。充分运用表音表形图。合理渗透教材的人文性。把
握好拼音抄写 的量。让学生通过
(1)
编小故事
;(2)
采用歌
谣
;(3 )
编顺口溜
;(4)
背诵儿歌，如教学单韵母时，虽然单韵
母虽然只有
6
个，
比较好学，
但对于刚开始接触拼音的学生，