高一语文下学期教学计划
余年寄山水
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2021年01月20日 00:41
最佳经验
本文由作者推荐
慈的拼音-权菊仙
2019-2020
学年第二学期教师教学
工作计划
为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特
制定如下计划：
一、教材分析
本学期重点借助对必修
3
和必修
4
的学习，提高学生的
阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的
阅读理解上升到 品味鉴赏
,
还新增了诗词、小说、戏剧等阅
读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文 的写作。
二、工作重点
1< br>、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又
要充分发挥教师的个性和优势
,< br>，提高课堂效率。
2
、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学习
兴趣的培养。
3
、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学
习习惯的培养。
4
、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检
查小结。
5
、课内外阅读相结合，拓展学生语文学习空间，提升
学生的语文素养。
三、具体措施
1
、以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常
规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分
“模 块”
，
根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度
编排，注重语文素养 的整体提高。因此，教师在使用新教材
过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的
“系统性”，注意“阅读”与“写作”的交替式穿插教学，
避免单一的直线式重复性教学。
2
、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力
课型。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧
重能力的全程培养，突出以 学生为中心的思想，努力改变教
师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为
了不 教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自
学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与 “教读”
两课型作简单化
“一刀切”处理。
3
、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重
点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强 学生文化
功底之上。文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读